แบบประเมินลีลาการเรียนรู้
แบบประเมินลีลาการเรียนรู้ (Learning style) นี้เหมาะสำหรับการประเมินตัวเองแบบกว้างๆ เพื่อให้ทราบถึงลักษณะการเรียนรู้ของตัวเอง เป็นประโยชน์ต่อการจัดกระบวนการเรียนการสอนและการสนับสนุนของวิทยากรที่เหมาะกับแต่ละท่านที่มีลักษณะแตกต่างกันออกไป download และทดลองทำแบบประเมินได้ที่
http://gotoknow.org/file/cupmanager/Memletics-Learning-Styles-Inventory_translate.xls
ด้วยความเคารพรัก
เป็นฉบับทดลองนะครับ กำลังแปลจากต้นฉบับและทดลองใช้ ท่านใดมีคำแนะนำจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งครับ
ขอบคุณครับ
การนำลีลาการเรียนมาใช้มีประโยชน์ต่อนักเรียน/นักศึกษามาก ดิฉันเป็นอีกผู้หนึ่งที่มีความสนใจในเรื่องลีลาการเรียนเหมือนกัน อยากจะนำมาใช้ในการแบ่งกลุ่มสอนนักเรียน แต่ยังไม่มีเอกสารประกอบมากพอ หากคุณกิตติพงศ์มีเอกสารเพิ่มเติม รบกวนช่วยลงในกระดานด้วย ไม่ทราบว่าต้นฉบับจาก Menletics Accerlerated Learning Style Manual By Sean Whiteley หรือเปล่าคะ ไม่ทราบว่าผลการทดลองใช้เป็นอย่างไรบ้าง หากมีอะไรที่พอช่วยเหลือได้ยินดีค่ะ ดิฉันมีนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาที่สามารถเป็นกลุ่มทดลองได้
ขอบคุณครับคุณปิ๊กที่เข้ามาแลกเปลี่ยน
จริงๆ ผมเองก็เพิ่งจะนำเรื่องของ Learning style มาใช้ในการอบรมครั้งนี้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ และเน้นกระบวนการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ไม่ได้ลงรายละเอียดในเชิงเนื้อหามากนัก แต่อ้างอิงที่ให้มาสามารถเข้าไปค้นรายละเอียดเพิ่มได้ใน website ครับ และหวังว่าจะได้แลกเปลี่ยนกันในเรื่องนี้ต่อไป
ขอบคุณครับ,
กิตติพงศ์
เรียน คุณกิติพงศ์
หากเราสามารถแบ่งลีลาการเรียนรู้ออกเป็นกลุ่มได้แล้ว หากบุคคลในกลุ่มมีระดับความสามารถแตกต่างกัน เราน่าจะมีวิธีการที่จะจัดการกับความแตกต่างนี้ได้อย่างไรคะ ดิฉันอยากจะนำลีลาการเรียนไปใช้ในการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แต่เนื่องจากเขามีระดับความสามารถที่แตกต่างกัน จึงอยากจะขอความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมด้วยค่ะ อาจใช้ในการสอนวิชาภาษาไทย คุณกิติพงศ์คิดเห็นอย่างไร ช่วยเสนอความเห็นด้วยค่ะ
ขอบคุณค่ะ
ปิ๊ก
ขอบคุณ คูณปิ๊ก ครับที่เข้ามาเยี่ยมชมและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ผมขอแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในฐานะผู้เรียนรู้เช่นกันนะครับ เพราะจริงๆ ผมไม่ได้เชี่ยวชาญในเรื่องนี้เช่นกัน
ในกลุ่มเด็กพิเศษ ผมเข้าใจว่าจะมีพัฒนาในแต่ละด้านที่แตกต่างกันมาก หลังจากประเมินลีลาการเรียนรู้แล้ว โจทย์ใหญ่ คือ การสร้างเครื่องมือฝึกทักษะให้สอดคล้องกับลีลาการเรียนรู้นั้น เช่น ถ้ามีลีลาการเรียนรู้ที่ชอบการฟัง สื่อที่เหมาะ คือ การใช้เสียง เป็นต้น สำหรับกรณีของการใช้ภาษาไทย เช่นกัน เมื่อพบว่าเด็กแต่ละคนมีลีลาการเรียนรู้แบบไหน ก็จัดทำสื่อให้สอดคล้องกับการเรียนรู้นั้น เช่นกัน
สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับลีลาการเรียนรู้ ศึกษาเพิ่มเติมได้ที่ website: http://www.memletics.com
ขอบคุณครับ