การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ รูปแบบ Active Learning หน่วย สนุกกับตัวเลข โดยบูรณาการจิตวิทยาเชิงบวก เพื่อการเสริมสร้างอุปนิสัยผู้เรียน


 

Best Practice

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ รูปแบบ Active  Learning หน่วย สนุกกับตัวเลข  โดยบูรณาการจิตวิทยาเชิงบวก  เพื่อการเสริมสร้างอุปนิสัยผู้เรียน

วัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐาน

          1 เพื่อต้องการให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของพฤติกรรมที่เป็นจุดแข็งเชิงบวก

          2 เพื่อต้องการให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงถึงคุณลักษณะที่เป็นจุดแข็งเชิงบวก

กระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

              กระบวนการดำเนินงาน

            ขั้นตอนที่ 1. กำหนดจุดมุ่งหมาย ในการนำองค์ความรู้ไปพัฒนาอย่างรอบด้านและเกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนาตนเอง  พัฒนาผู้เรียน โดยใช้กระบวนการ  “แห่งความสุข”

            ขั้นตอนที่ 2.ศึกษาและทบทวนองค์ความรู้เรื่องจิตวิทยาเชิงบวก เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอน

            ขั้นตอนที่ 3.ออกแบบและจัดทำแผนกิจกรรม  แผนการณ์จัดปรสบการณ์การเรียนรู้

            ขั้นตอนที่ 4. สร้างสภาพแวดล้อมแห่งความสุข

            ขั้นตอนที่ 5. ดำเนินกิจกรรม

            ขั้นตอนที่ 6. สรุปและประเมินผลการเรียนรู้

            ขั้นตอนที่ 7. ตรวจสอบ ทดลองและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ โดยฝ่ายวิชาการ

            ขั้นตอนที่ 8. รับการนิเทศจาก ดร.พรนับพัน  วงศ์ตระกูล (ผอ.สำนักพัฒนาคุณภาพครูและสถานศึกษา)

            ขั้นตอนที่ 9. Plc การดำเนินกิจกรรม

วิธีประเมินผล

                    4.1. การสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม เรื่อง สนุกกับตัวเลข

                    4.2 แบบสังเกตคุณลักษณะที่เป็นจุดแข็ง (Character strengths)

                    4.3 แบบประเมินความตระหนักรู้ด้านคุณธรรมความรับผิดชอบ

ผลการดำเนินงานที่ส่งผลที่ดีต่อผู้เรียนหรือสถานศึกษา

ผลการดำเนินงานที่ส่งผลต่อนักเรียน

                        นักเรียนรู้จักและเข้าใจตนเองมากขึ้น เคารพตนเองและผู้อื่น รู้จักชื่นชม  ยินดี  ขอบคุณและขอโทษ  มีความสุขในการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถหากิจกรรมที่ตนเองชอบทำในเวลาว่างได้อย่างเหมาะสม  คือ ไม่รบกวนผู้อื่นและเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์  นักเรียนรักห้องเรียนมากขึ้น  อยากทำกิจกรรมต่างๆในห้องเรียน  รู้จักดูแลรักษาความสะอาดห้องเรียนมากขึ้น

ผลการดำเนินงานที่ส่งผลต่อสถานศึกษา

                        ครูรู้จักและเข้าใจตนเองมากขึ้น ทำให้สามารถพัฒนาตนเองและมองเห็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ประสบผลสำเร็จ  คือ นักเรียนมีองค์ความรู้  มีส่วนร่วม และมีความสุข  สามารถส่งต่อ ถ่ายทอดความรู้สู่นักเรียนได้ด้วยความเข้าใจตัวตนของนักเรียนแต่ละคน จัดสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนให้เป็นห้องเรียนแห่งความสุข

ปัจจัยหรือสิ่งสนับสนุนให้เกิดความสำเร็จได้เป็นแบบอย่างที่ดี  (การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง) 

ได้แก่

ปัจจัยภายใน 

                สร้างการมีส่วนร่วมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและสะท้อนประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยตนเองได้ ในการพัฒนาจิตวิทยาเชิงบวกของผู้เรียนระดับปฐมวัย   มุ่งเน้นเรื่องการสะท้อนพฤติกรรมของผู้เรียนได้ลงมือทำ เพื่อให้เด็กสังเกตตนเองและสามารถปรับการเรียนรู้ได้ต่อไป

ปัจจัยภายนอก 

      ๑) การมีส่วนร่วมของชุมชน  ชุมชนมีส่วนร่วมทางการศึกษาอย่างชัดเจน  ประชาชน ชุมชน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย  โดยเฉพาะผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

       ๒) การประชาสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพ เช่น การประสานงานระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ภาวะผู้นำของผู้บริหาร การวางแผนที่ดี การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน การมีบุคคล  องค์กรและหน่วยงานสนับสนุน  การบริหารจัดการที่ดี  การประชาสัมพันธ์ที่ดี  การติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง

      ๓) ชุมชนและผู้ปกครองให้ความร่วมมือสนับสนุนทุกกิจกรรมที่โรงเรียนจัดให้กับลูกหลาน สนับสนุนทรัพยากรต่างๆเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้

ปัจจัยความสำเร็จ

       1. ได้รับความร่วมมือและการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนคณะครูและผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านสองสะโกมเป็นอย่างดี

       2. ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนเป็นอย่างดีในการร่วมปฏิบัติกิจกรรมทำให้เด็กๆเกิดเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและสะท้อนประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยตนเองได้

       3. ผู้ปกครองให้ความร่วมมือสนับสนุนในการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องและสนับสนุนจัดหาสื่อเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรม

       4. มีการประเมินพัฒนาการและปรับปรุงผลการจัดกิจกรรมเพื่อบรรลุเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง

ชื่อบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกที่ให้การยอมรับ  ได้แก่

       ทางโรงเรียนบ้านสองสะโกมได้เผยแพร่กิจกรรมให้หน่วยงานภายนอกดังนี้

        ครูได้รับเกียรติบัตร  รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 การประเมินห้องเรียนคุณภาพ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2565

      ครูได้รับเกียรติบัตร  รางวัลชนะเลิศอันดับที่ 1 การประเมินห้องเรียนคุณภาพ  ระดับชั้น

อนุบาลปีที่ 2  ประจำปีการศึกษา 2566

การเผยแพร่แบบอย่างที่ดี  มีดังต่อไปนี้

         เพจประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน

         ประชุมผู้ปกครองนักเรียน

         เว็บไซต์ iamkru.com



ความเห็น

ไม่มีความเห็น

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท
ภาษาปิยะธอน (Piyathon)
เขียนโค้ดไพทอนได้ด้วยภาษาไทย