นักเรียนพร้อมที่จะทำให้ความคาดหวังของครูเป็นผลสำเร็จเมื่อนักเรียนชอบครูและนักเรียนรู้ว่าครูก็ชอบนักเรียน

  จากการวิจัยพบว่า     นักเรียนที่เห็นคุณค่าตนเองสูง    จะมีปัญหาทางพฤติกรรมน้อยและ จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบสูง

ครูเป็นบุคคลสำคัญยิ่ง ในการที่จะสร้างเสริมให้นักเรียนเห็นคุณค่าของตนเอง  ในการเสริมสร้างให้นักเรียนเห็นคุณค่าของตนเองนั้น    นอกจากจะสร้างความเชื่อมั่นในตนเองให้นักเรียนแล้ว ยังทำให้การสอนของครูมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น     เพราะครูสามารถสร้างสัมพันธภาพ ที่อบอุ่นและใกล้ชิดกับนักเรียนได้   โดยอาศัยคุณลักษณะ   3  ประการของครู คือ          
       1.  การยอมรับความเป็นตัวตนของนักเรียน           
       2.  ความจริงใจ
     3.  ความร่วมรู้สึก    
การยอมรับ   หมายถึง   การชอบผู้นั้นอย่างจริงใจ ให้การยกย่อง และยึดถือความเชื่อที่ว่า “คนเราสามารถเปลี่ยนแปลงได้”     “คนแต่ละคนต่างกันเพราะเขามีที่มาที่แตกต่างกัน”    
ความจริงใจ  หมายถึง  การเป็นตัวตนที่แท้จริงโดยไม่เสแสร้ง    
ความร่วมรู้สึก  หมายถึง  การที่เราสามารถจะเข้าใจว่าเราจะรู้สึกอย่างไรถ้าเราเป็นอีกบุคคลหนึ่ง โดยการพยายามทำความเข้าใจอารมณ์ ความรู้สึก ที่แฝงอยู่ภายใต้คำพูดของคนๆนั้น เมื่อนักเรียน    รู้ว่า ครูเข้าใจความรู้สึกของตน นักเรียนจะยอมรับการชี้นำของครู  นักเรียนมีแนวโน้มอยากทำอะไรให้ดีขึ้นเมื่อนักเรียนชอบครูและนักเรียนรู้ว่า ครูก็ชอบนักเรียน <h2 style="margin: 0in 0in 0pt"> ครูควรสำรวจพฤติกรรมของตนในการเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียน ดังนี้
  </h2><h2 style="margin: 0in 0in 0pt">

*  ท่านใช้อากัปกริยาแบบปิด เมื่อพูดคุยกับนักเรียน เช่นใช้มือกอดอก นั่งไขว่ห้าง หรือไม่
 *  ท่านสบตากับนักเรียนหรือไม่
 * ท่านยิ้มแย้มแจ่มใสเป็นประจำหรือไม่
 * น้ำเสียงของท่านแข็งกระด้างหรือไม่
 * ท่านใจลอย ว้าวุ่นใจหรือไม่
 * ท่านคาดเดาความรู้สึกของนักเรียนขณะพูดคุยอยู่กับท่านได้หรือไม่

</h2><h2 style="margin: 0in 0in 0pt">

* ท่านถอดความจากคำพูดของนักเรียนเพื่อช่วยให้เกิดความรู้สึกร่วมได้หรือไม่
 * นักเรียนรู้ว่าท่านเป็นคนแบบใดหรือไม่
  *  ท่านสื่อให้รู้ว่าท่านให้ความสนใจ และยอมรับตัวตนของนักเรียนในฐานะ  
     บุคคลคนหนึ่งหรือไม่
 *ท่านเปลี่ยนความคิดเชิงลบให้เป็นเชิงบวกได้หรือไม่

</h2><h2 style="margin: 0in 0in 0pt">

*   ท่านใช้ถ้อยคำในเชิงบวกอย่างหลากหลายหรือไม่     
*  ท่านสื่อให้นักเรียนรู้ว่า ท่านมั่นใจในความสามารถในการเรียนของนักเรียน     
   หรือไม่
 * ท่านสื่อว่าท่านคาดหวังว่านักเรียนจะประพฤติตนอย่างเหมาะสมหรือไม่
 *   ท่านสื่อให้รู้ถึงความคาดหวัง โดยไม่ใช่ “การออกคำสั่ง” และ “การสั่งสอน”

</h2><h2 style="margin: 0in 0in 0pt">

   ได้หรือไม่
 * ท่านกระตุ้นให้นักเรียนคิดอย่างอิสระได้หรือไม่
            

ถ้าครูหมั่นสำรวจตนเอง  ปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง  พัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ  มีความใกล้ชิดกับนักเรียน รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ไม่ละเมิดสิทธิส่วนตัวของนักเรียน   เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับบ้านของนักเรียน     โดยครูทำให้นักเรียนไว้วางใจว่าครูสามารถรักษาความลับของเขาได้ ครูได้พบนักเรียนทุกวัน (มีกิจกรรมในการพบที่ไม่ซ้ำซาก)
           ครูที่จะสามารถทำให้นักเรียนเห็นคุณค่าของตนเองได้นั้น    สัมพันธภาพ ระหว่างครูและนักเรียนจะต้องเป็นไปอย่างดีเยี่ยม       ครูจะต้องใช้ศักยภาพของตนอย่างรอบด้าน      ประกอบกับความเสียสละ    แรงกาย    แรงใจ อย่างเต็มที่        จนกระทั่งนักเรียนเห็นว่าครูยอมรับในคุณค่าของพวกเขา      ผลตอบแทนที่ครูจะได้รับก็คือ    การได้เห็นพัฒนาการของนักเรียนทั้งด้านพฤติกรรม    ความคิด   ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ตลอดจนความรู้สึกดีๆที่นักเรียนมีต่อครู   และนักเรียนพร้อมที่จะทำให้ความคาดหวังของครูเป็นผลสำเร็จ                *************************                แนวคิดจากหนังสือ  เสริมสร้างการรู้ค่าตน…ในห้องเรียน  (Enhancing Self-Esteem in the Classroom)     เขียนโดย เดนิส ลอว์เรนซ์      แปลโดยนักแปลเครือข่ายกรมวิชาการ </h2>