การจัดการเรียนการสอนยุคโควิด 19


การจัดการเรียนการสอนยุคโควิด 19 ระบาดโพสต์นาทีที่ผ่านมาโดยนายประวิทย์ ทองเสริมมีคำถามในใจมากมายในการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ ไม่ต้องถามถึงผลที่จะเกิดขึ้น การจัดการเรียนรู้โดยครูทีมีองค์ความรู้ในเนื้อหาสาระที่สอน มีเทคนิคทางจิตวิทยาการเรียนรู้ มีใบประกิบวิชาชีพครูแต่ผลการทดสอบนักเรียนโดยภาพรวมทั้งด้านองค์ความรู้ ด้านกระบวนการ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์กลับไม่เป็นไปตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ ในการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์มีข้อดีข้อเสียตามความคิดผู้เขียนดังนี้๑. ด้านผู้ปกครองที่ต้องทำหน้าที่ครู ผู้ปกครองต้องทำมาหากิน ผู้ปกครองขาดองค์ความรู้ ผู้ปกครองไม่สนใจลูก(บางส่วน)เราจะทำอย่างไร๒. ด้านเทคโนโลยี ด้วยภาวะทางเศรษฐกิจแบบนี้จึงเป็นเรื่องยุ่งยากมากสำหรับผู้ปกครองที่อยู่ในชนบท รวมถึงข้อจำกัดของระบบเครือข่ายอินเตอเน็ต๓. ด้านครู ครูต้องมีชุดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนแม้เราจะมีการจัดการเรียนการสอนทางไกลก็ตาม แต่ธรรมชาติของแต่ละวิชาแตกต่างกัน บางวิชาเน้นการปฏิบัติ การทดลอง รวมถึงสื่อการเรียนการสอนอื่นๆจะดำเนินการอย่างไร๔.ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นให้ผู้ปกครองมีบทบาทในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งอาจจะยุ่งยากถึงการวัดผลประเมินผลระหว่างเรียน๕. ด้านนักเรียนหากทำได้จริงจะเป็นการเปลี่ยนแปลงรูปแบบกจัดการศึกษาอย่างแท้จริงนักเรียนจะมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อหน้าที่ มีเวลาจัดกกิจกรรมตามที่ตนเองสนใจ เรียนรู้การทำมาหากินกับผู้ปกครองหลังการเรียนรู้ในแต่ละวัน ผู้ปกครองมีเวลาดูแลลูกหลานใกล้ชิดลูกหลานมากขึ้น๖. ด้านการบริหารจัดการงบประมาณหากจัดงบประมาณรายหัวที่มีสำหรับผู้ปกครองจะเป็นการกระตุ้นให้ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการสอนดูแลลูกหลานมากขึ้นครูศึกษานิเทศก์ต้องทำอะไรบ้างครู ทำหน้าที่โค้ชและพี่เลี้ยงผู้ปกครองอย่างใกล้ชิดต่อเนื่องสม่ำเสมอติดตามการวัดผลประเมินผลจัดหาสื่อการเรียนรู้วางแผนการจัดการเรียนการสอนร่วมกับผู้ปกครอง เพื่อให้การจัดการเรียนรู้เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดไว้ศึกษานิเทศก์ ทำหน้าที่โค้ชและพี่เลี้ยงครู และผู้ปกครอง ติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้ศึกษารูปแบบที่ครูและผู้ปกครองดำเนินการว่าได้ผลดีเพียงใดประเมินรูปแบบการสอนที่ดำเนินการอยู่ สร้างเครื่องมือติดตามการจัดการเรียนรู้เครื่องมือติดตามการจัดกระบวนการเรียนควรมีอะไรบ้าง ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของผู้ปกครอง(ครูเป็นผู้สังเกต)๒.แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน(ศึกษานิเทศก์ ผู้ปกครอง ครู สังเกต)๓. เครื่องมือวัดผลประเมินการเรียนรู้ที่คลอบคลุมด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ ตลอดจนพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามที่กลักสูตรกำหนด๔. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ครูและผู้ปกครองต้องร่วมกันจัดทำและวางแผน๕. แบบตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้หรือแบบตรวจสอบอื่นๆจะเห็นว่าการจัดการเรียนรู้ช่วงยุคโควิด 19 ระบาดจะเป็นการพลิกโฉมการจัดการเรียนรู้ระหว่างครู ผู้ปกครอง นักเรียน โดยอาศัยรูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสมหากทุกอย่างพร้อมการจัดการเรียนรู้วิธีนี้สิ่งที่จะได้ตามมาคือนักเรียนรู้จักทำมาหากิน เรียนรู้การประกอบอาชีพของพ่อแม่พัฒนาอาชีพของพ่อแม่ให้ดียิ่งขึ้นซึ่งการจัดการศึกษาในปัจจุบันทำใหนักเรียนเรียนรู้การทำมาหากินได้น้อย การเข้าสู่อาชีพ การทำมาหากินตอนอายุมากขึ้นหลังจบการศึกษา จึงมีโอกาสประสพผลสำเร็จช้าลง หากนักเรียนเรียนรู้การประกอบอาชีพและเข้าสู่การประกอบอาชีพเมื่ออายุยังน้อยโอกาสประสพผลสำเร็จย่อมสูงกว่า ในฐานะเป็นศึกษานิเทศก์คนนำนโยบายสู่การปฏิบัติได้แต่หวังว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้นี้จะสร้างความสำเร็จให้ประเทศชาติและเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่หลักสูตรกำหนดไว้

หมายเลขบันทึก: 677260เขียนเมื่อ 1 พฤษภาคม 2020 13:18 น. ()แก้ไขเมื่อ 1 พฤษภาคม 2020 13:18 น. ()สัญญาอนุญาต: จำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท