วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครูเพลิน ๖๔. ครูกุ๊ก
การศึกษาปัญหาเพื่อพัฒนาแรงจูงใจการทาการบ้านโครงงาน ภาควิมังสา ของนักเรียนห้อง ๓/๑
“ฉันมองความรู้เหมือนผลผลิตของเมล็ดพันธุ์ ฉันเข้าใจได้ว่าเมล็ดพันธุ์แต่ละชนิดแม้ว่าต้องการน้ำ ความชื้น อุณหภูมิ และแสงแดดในการงอก แต่เมล็ดพันธุ์ก็ต้องการเวลาในการงอก หรือเวลาในการแตกใบแต่ละใบไม่เท่ากัน” นั่นเป็นทัศนคติและแนวคิดในความเป็นครูของตัวฉันให้มีความเชื่อและศรัทธาต่ออาชีพครู …
อ่านต่อได้ที่
อ่านหนังสือ วิจัยชั้นเรียนเปลี่ยนครูได้ที่ (๑)
วิจารณ์ พานิช
๒๙ มิ.ย. ๖๒
หมายเลขบันทึก: 673596เขียนเมื่อ 6 ธันวาคม 2019 18:13 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 ธันวาคม 2019 21:08 น. () สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลงจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น