1. การวิเคราะห์ (Analysis)- เนื่องจากตัวโรงเรียนอยู่ในพื้นที่ชนบท ทำให้สัญญาณอินเทอร์เน็ตช้า ไม่สามารถเชื่อมต่อการจัดการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT ได้ - จำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีจำนวนทั้งสิ้น 34 คน ทำให้การดูแลไม่ทั่วถึง เด็กอาจไม่เข้าใจเรื่องที่สอนได้ทุกคน จึงควรจัดหาสื่อประกอบการสอนด้วย- เนื้อหาในบทเรียนที่จะสอนเป็น คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ที่ใช้เรียกชื่อสัตว์ต่างๆ มีใบงานและกิจกรรมเกมให้เด็กทำ เพื่อให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น

  2. การออกแบบ (Design)2.1 การศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์- ในเนื้อหาที่สอนจะเริ่มจากให้นักเรียนดูภาพสัตว์ต่างๆ แล้วให้ตอบชื่อสัตว์เป็นภาษาไทย - ดูคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แล้วให้สะกดคำศัพท์และอ่านออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง - เมื่อนักเรียนเข้าใจการอ่านออกเสียงที่ถูกต้องแล้วก็จะนำภาพสัตว์ต่างๆมาให้ดูและอธิบายความหมายต่อไป2.2 การออกแบบการเรียนการสอน- วางแผนการสอน เริ่มตั้งแต่ตัวเนื้อหาคำศัพท์ภาษาไทยก่อนจึงไปสอนเนื้อหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษ- ในการสอนคำศัพท์ ต้องใช้ภาพประกอบ เพื่อให้เด็กเข้าใจง่ายขึ้น- อาจให้เด็กลองใช้ ดิกชันนารี เพื่อเพิ่มศักยภาพในการเรียน- มีกิจกรรมประกอบ เช่น เกมจับคู่- ในการประเมินให้เด็กทำข้อสอบก่อนเรียนและหลังเรียน การประเมินระหว่างเรียน โดยการให้ทำใบงาน การเล่นเกม และตอบคำถาม

  3. การพัฒนา (Develoment)- มีการทบทวนการสอนเสมอ- ดูความเข้าใจของเด็กจากการทำใบงาน การตอบคำถาม- มีกิจกรรมเล่นเกมบ่อยๆ
  4. การนำไปใช้ (Impelment)4.1 การปฏิบัติภาคสนาม- รูปแบบการสอนต้องทำให้นักเรียนเป็นไปตามวัตถุประสงค์ให้ได้4.2 การเผยแพร่ระบบ- หากรูปแบบการสอนนี้ทำให้ผู้เรียนเข้าใจได้มาก ก็จะสามารถใช้ได้กับนักเรียนรุ่นต่อๆไปได้ หรือถูกพัฒนาให้ดีขึ้นได้
  5. การประเมิน (Evaluation)- มีแบบทดสอบให้นักเรียนทำก่อนและหลังเรียน มีใบงานให้นักเรียนทำระหว่างเรียน เพื่อวัดความเข้าใจในการเรียนรู้- รูปแบบการสอนหากใช้แล้วนักเรียนมีพัฒนาการได้น้อยก็ควรนำรูปแบบมาปรับปรุง หรือจัดรูปแบบขึ้นมาใหม่