การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักการออกแบบของ ADDIE MODELเรื่อง หลักการทำโครงงานคอมพิวเตอร์
วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 31.การวิเคราะห์ (Analysis) -ปัจจุบันเทคโนโลยีมีความก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว และได้มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้ในการออกแบบสื่อการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและมีกระบวนการในการสร้างองค์ความรู้ ซึ่งจะทำให้นักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาในบทเรียนได้ง่ายขึ้น
-ครูผู้สอนได้ถามถึงความต้องการของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนเป็นอย่างไร เพื่อให้นักเรียนมีเข้าใจเนื้อหาง่ายขึ้น -มีเครื่องคอมพิวเตอร์เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน -โรงเรียนเน้นการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ -ในการสอนก็จะวางแผนการสอนโดยเริ่มจากเนื้อหาที่ง่ายก่อนแล้วค่อยๆไปเนื้อหาที่ยากขึ้น2.การออกแบบ (Desing) -กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ โดยได้กำหนดความรู้ความสามารถของผู้เรียนที่ต้องการให้เกิด -กำหนดวิธีการเรียนรู้ กลยุทธ์การเรียนและวิธีการเลือกสื่อต่างๆ โดยกำหนดภาระงาน สื่อการเรียนต่างๆหลักฐานการแสดงออกของผู้เรียนที่ต้องการให้เกิด ที่เหมาะสม -กำหนดรูปแบบการประเมิน ให้นักเรียนทำข้อสอบก่อนและหลังเรียน เพื่อดูความเข้าใจของนักเรียนว่าเข้าใจหรือไม่ -กำหนดรายการพฤติกรรมก่อนเรียน เพื่อประเมินว่านักเรียนมีความรู้ก่อนเรียนมากน้อยเพียงใด -ออกแบบการใช้สื่อเทคโนโลยี ทรัพยากรการเรียนรู้และวิธีการส่งผ่านเนื้อหาบทเรียน
3.การพัฒนา (Develoment) -ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความรู้ความคิดเห็นซึ่งกันและกัน -เปิดโอกาสให้นักเรียนทำกิจกรรมได้อย่างอิสระ -สร้างบรรยาศของการเรียนให้นักเรียนเกิดความคิดที่หลากหลาย -ดูความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคนขณะสอนว่ามีมากน้อยเพียงใด -ครูสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยซักถามนักเรียนด้วยคำถามกระตุ้นความคิดเหมาะสมกับเนื้อหาสาระและสถานการณ์นั้น4.การนำไปใช้ ( Impelment) -ต้องทำให้ผู้เรียนเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการเรียนรู้ -หากผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียนได้มากขึ้น อาจจะถูกพฒนากิจกรรมการเรียนการสอนให้ดีขึ้นไป
5.การประเมิน( Evaluation) -มีการประเมินหลายรูปแบบ ผู้เรียนทราบวิธีการประเมินและมีส่วนร่วมในการประเมินเพื่อให้เข้าใจความสนใจที่แท้จริงของผู้เรียน และทำให้ทราบจุดอ่อนและจุดแข็งของผู้เรียน -มีการทดสอบให้ผู้เรียนทั้งก่อนเรียนและหลัง เพื่อวัดความเข้าในการเรียนรู้ -ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้โดยดูว่าผู้เรียนเป็นไปตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่ ถ้าไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ควรนำกิจกรรมการเรียนรู้มาปรับปรุงหรือจัดรูปแบบการเรียนรู้ขึ้นมาใหม่
