ทฤษฎีการเรียนรู้

1. การเกิดการเรียนรู้1.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม1.1.1. Black box1.1.1.1. เกิดขึ้นจากการสังเกต1.2. ทฤษฎีกลุ่มพุทธปัญญานิยม1.2.1. เกิดขึ้นจากการคืดวิเคราะห์1.2.1.1. การนำสิ่งต่าง ๆ มาประกอบกับความรู้1.3. ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์1.3.1. เกิดขึ้นจากประสบการณ์ชีวิต2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้2.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม2.1.1. การเสริมแรง2.2. ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม2.2.1. ความรู้2.2.2. ประสบการณ์เดิม2.3. ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์2.3.1. สภาพแวดล้อมของสังคม2.3.2. ข้อตกลงของสังคม3. การเกิดการถ่ายทอด3.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม3.1.1. การตอบสนอง3.1.2. สิ่งเร้า3.2. ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา3.2.1. การเรียนรู้ซ้ำ ๆ จากนักปราชญ์ (ผู้รู้)3.3. ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์3.3.1. การขัดเกลาทางสังคม4. บทบาทของความจำ4.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม4.1.1. สิ่งที่ช่วยย้ำเตือน4.1.2. สิ่งที่ทำแล้วจะได้รับสิ่งดีหรือไม่ดีตอบแทน4.2. ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา4.2.1. การเก็บข้อมูล4.2.2. การแก้ไขปัญหา4.2.3. การไขรหัส4.3. ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์4.3.1. การรวมกันของความรู้ก่อน-ปัจจุบัน5. การเรียนรู้ที่ควรจัดในแต่ละทฤษฎี5.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม5.1.1. การจัดการเรียนรู้โดยผ่านการจัดการงาน5.2. ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา5.2.1. การให้เหตุผล5.2.2. การบรรลุวัตถุประสงค์5.2.3. การแก้ไขปัญหา5.3. ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์5.3.1. การเข้าสังคม5.3.2. การสร้างปัญหาให้ร่วมกันแก้ไข6. ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ที่เคยพบ6.1. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม6.1.1. การท่องสูตรคูณ / ตารางธาตุ6.1.2. การให้รางวัลเมื่อสอบได้คะแนนดี6.1.3. การลงโทษเมื่อมาสายโดยการหักคะแนน6.2. ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม6.2.1. การอธิบายการเกิดของตัวอักษรญี่ปุ่น6.2.2. การถามให้นักเรียนลองวิเคราะห์ด้วยตัวเอง6.3. ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์6.3.1. การจำลองสถานการณ์เป็นครู6.3.2. การทำโครงงานกลุ่มที่มา : https://www.mindmeister.com/1023670832/_