ตอนเด็กพยายามสอนว่า ไม่ควรท่องจำ ให้ใช้ความเข้าใจ (บริบาล, อนุบาล, ประถม)
ตอนโต ก็เอาระบบแข่งขัน กรอบของเวลามาเป็นตัวชี้วัด ผลลัพธ์เป็น ใบประกาศและเกรด (มัธยม, อุดมศึกษา)
สูงขึ้นไปอีก กลับนำเอาการท่องจำเป็นตัวชี้วัด
ว่าใครที่แก้ปัญหาเฉพาะหน้า ตอบคำถามสดได้ จะได้เป็นที่ยอมรับมากกว่า (อุดมศึกษา)
"ทำไมฉันต้องจำในสิ่งที่สามารถจดได้"
[ Unknown* ]
แต่การจำได้คือ หนึ่งในการบริหารจัดการเวลาที่ดีเยี่ยม
*เหมือนจะจำได้แต่ไม่ชัดเจนว่าใช่หรือไม่จึงเลือกใช้คำนี้
[ ดุลยภาพแห่งการเรียนรู้ ]
