สวัสดีค่ะทุกท่าน เนื่องจากวันที่ 23 และ 24 กันยายน 2559 พวกเรานักศึกษากิจกรรมบำบัดพร้อมด้วยอาจารย์จากคณะและอาจารย์ที่มาจากประเทศญี่ปุ่น ได้ร่วมกันไปออกชุมชน ที่ อำเภอลำสนธิ จังหวัดลพบุรีค่ะ ถือว่าเป็นการเปิดประสบการครั้งยิ่งใหญ่สำหรับดิฉันและเพื่อนๆ ที่ยังไม่เคยออกชุมชนพร้อมกับทีมสหวิชาชีพที่มากมายแบบนี้ เป็นอีกประสบการณ์หนึ่งที่น่าประทับใจมากๆค่ะ เลยอยากมาแบ่งปัน แลกเปลี่ยนประสบการณ์นี้ให้กับผู้อ่านทุกท่านค่ะ
โดยวันนี้ดิฉันจะขอพูดถึงตัวอย่างหนึ่งของกรณีศึกษาที่ได้เจอมาในชุมชนนะคะ
กรณีศึกษา เด็กชายไอซ์ (นามสมมุติ) อายุ 5 ปี การวินิจัย : Autistic
1.วิเคราะห์ตาม PEOP
| P | E | O | P |
|
Self -เพศชาย -อายุ 5 ปี Dx : Autistic Gross motor -กระโดดสองขาข้ามสิ่งกีดขวางได้ -ยืนขาเดียวได้ 6 วินาที Fine motor Communication &social skill -short attention span :ประมาณ 10 นาที -รู้จักสี บอกชื่อสีไม่ได้ -รู้จักอักษรภาษาไทยและอังกฤษ Behavior -มีพฤติกรรมซ้ำๆ เช่น ชอบเรียงสี Hand writing -จับดินสอแบบ 4 finger grasp |
Physical -บ้านไม้สองชั้น มีใต้ถุน -เลี้ยงนก เลี้ยงไก่ Social -ครอบครัว คือ แม่ พี่ชาย -พบนักกิจกรรมบำบัดที่ธรรมศาสตร์ 2 ครั้งต่อเดือน -พบนักแก้ไขการพูด |
ADL: Dressing –moderate assistance Bathing- Dependent Education : เรียนระดับชั้นอนุบาล 2 Play: ชอบเล่นคนเดียว |
Ability มีทักษะด้านภาษาอังกฤษ |
2.System thinking
- Personal mastery :เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาล่าช้า และมีปัญหาด้านพฤติกรรมคือ มีพฤติกรรมซ้ำๆ ไม่มีจุดมุ่งหมายเช่น ชอบเรียงสี
- Mental models
- Developmental FoR : ใช้ในการดูพัฒนาการของเด็กปกติเทียบกับเด็ก พร้อมทั้งให้การบำบัดฟื้นฟูเด็กให้ตรงตามพัฒนาการที่เด็กควรจะเป็น
- SI : เพื่อยับยั้งพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์อันเนื่องมาจากปัญหาการบูรการการประสาทความรู้สึก
- Behavioral FoR : เพื่อปรับพฤติกรรมเด็กและใช้ในการวางเงื่อนไขให้เด็กทำกิจกรรมนั้นๆตามที่ผู้บำบัดต้องการ
- Team learning : ทีมสหวิชาชีพในชุมชนลำสนธิที่เคยเยี่ยมชมบ้านเด็ก เช่น นักจิตวิทยา พยาบาล นักกายภาพบำบัด
- Building shared vision : ในระยะยาวเด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันได้ทั้งหมด เข้าร่วมสังคม เรียนและเล่นกับเพื่อนได้ตามปกติ
3.Transfer of Learning
- O : Overlapมีการทำงานประสานกัน ในแต่ละวิชาชีพ เช่น แพทย์ พยาบาล นักกายภาพบำบัด นักกิจกรรมบำบัด โดยมีการปรึกษาปัญหาและวางแผนการรักษาให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน
- P :Precision ในผู้รับบริการหนึ่งคน ได้รับการประเมิน สัมภาษณ์ สังเกต โดยนักสหวิชาชีพหลายคน ซึ่งสามารถมองปัญหาและตรวจสอบความถูกต้องได้ดีกว่าการมองเด็กแค่วิชาชีพใดวิชาชีพหนึ่งเพียงอย่างเดียว
- E : Emotion สามารถจัดการอารมณ์โดย ให้เวลากับตนเองและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้น เปิดใจรับกับปัญหาที่ได้เจอ และหาวิธีผ่อนคลายโดยการทำกิจกรรมอื่น
- R : Repetition นักสหวิชาชีพลงชุมชนเดือนละ 1 ครั้ง
- A : Attention ควรให้ความสนใจในเคสนี้ 1 ชั่วโมง ต่อครั้ง
สุดท้ายนี้ต้องขอขอบพระคุณอาจารย์ ผศ.ดร.ศุภลักษณ์ เข็มทอง อาจารย์มะลิวัลย์ เรือนคำ และอาจารย์ท่านอื่น รวมถึงผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ได้มอบประสบการณ์ดีๆครั้งนี้ให้ค่ะ
จัดทำโดย
นางสาวสินีนาฏ พรหมนิล 5623027
นักศึกษากิจกรรมบำบัดชั้นปีที่
4
