ด้านหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้
สถานศึกษาในระดับอาชีวศึกษาส่วนใหญ่ จะใช้หลักสูตรประกาศนีบัตรวิชาชีพ2556 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 2557 ในการจัดการเรียนการสอน เพราะไม่ได้ทำหลักสูตรเป็นของสถานศึกษาตนเอง ซึ่งทางสถานศึกษายจะคัดเลือกและประเมินเนื้อหารายวิชาที่เหมาะสมกับนักเรียน
ด้านการจัดการเรียนการสอน
- การจัดการเรียนการสอน อาจไม่เป็นไปตามแผนการสอนบ้าง เพราะครูผู้สอนจะมีภาระหน้าที่อื่นๆในสถานศึกษาที่ต้องรับผิดชอบ
- บางครั้งอาจมีงานเร่งด่วนที่จะต้องทำ ทำให้แผนการสอนมีความคลาดเคลื่อนไปบ้าง
- บางครั้งอาจมีกิจกรรมที่ต้องจัดให้กับนักเรียนมีส่วนร่วม ทำให้การจัดการเรียนการสอน คลาดเคลื่อนไปบ้าง
ด้านสื่อการเรียนการสอน
- เครื่องมือที่ใช้ในการเรียนอาจไม่เพียงพอต่อนักเรียน
- ครูมีการผลิตสื่อการสอนน้อย ส่วนใหญ่ให้นักเรียนทำสื่อที่จะเป็นประโยชน์ในการเรียนให้สอดคล้องกับเนื้อหาขึ้นมา เพื่อให้นักเรียนได้เห็นภาพและได้เรียนรู้จริง
ด้านการวัดผลและประเมินผล
ด้านการวัดผลประเมินผล สถานศึกษาไม่มีการจัดสอบลงในตาราง โดยจะให้ครูผู้สอนจัดการในส่วนนี้ซึ่งในแต่ละรายวิชาครูผู้สอน อาจจะแบ่งการวัดผลเป็นบทๆ หรือแบ่งเป็นสอบกลางภาคและสอบปลายภาคเอง โดยจัดสรรเองในจำนวน 18 สัปดาห์ตามหลักสูตรกำหนด
ปัญหาที่เกิดไม่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร แต่เป็นที่ตัวนักเรียน นักเรียนไม่มีวินัยไม่เห็นความสำคัญของการสอบ ทำให้การวัดผลและประเมินผลอาจไม่บรรลุ วัตถุประสงค์เท่าที่ควร
ข้อสรุป หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2556 ถือเป็นหลักสูตรที่ดีเนื้อหาครอบคลุม ซึ่งปัญหาที่เกิดอาจไม่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร
แต่อาจจะเกิดปัญหาในส่วนอื่นๆ โดยสถานศึกษาควรจัดทำหลักสูตรขึ้นมาเองให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
และสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก
