ในชั้นเรียนปฐมวัย : ที่มีชีวิตชีวา
การสังเกตการสอนได้เริ่มขึ้น เมื่อครูบอกว่า เป้าหมายการเรียนรู้คือ นร.บอกคุณสมบัติของน้ำได้ ... หลังจากซักถามว่า ถ้าเด็กบรรลุ เขาจะตอบว่าอย่างไร (การคาดเดาคำตอบ) คุณครูบอกว่า เขาต้องบอก สี ที่อยู่ ลักษณะ ต่าง ได้ ได้สังเกตชั้นเรียนนี้ ครูใช้เวลา ประมาณ 1 ชม. ค่อนข้างยาว แต่ มีการสลับกิจกรรม การร้องเพลง การทดลอง และ วิธีการเก็บเด็ก ทำให้ บรรยากาศไม่น่าเบื่อ ความน่าสนใจของห้องเรียนนี้ คือ คำตอบของเด็กๆ ที่ช่างพูด และ ช่างให้เหตุผล
น้ำ..มีสีใส มีปลา เป็นของเหลว มีพระแม่คงคา (กรี๊ดเลย) สีขาว สีฟ้า
น้ำ .. อยู่ที่ น้ำตก ทะเล หนอง บึง น้ำแข็ง ขวดน้ำ
สัมผัสแล้วเป็นอย่างไร...เย็น ร้อนเพราะมันตากแดด
สัตว์อะไรลอยน้ำได้.. จิ้งหรีด แมลงสาป แมงคราม
ทำไมหมุดลอยน้ำได้ (ให้เด็กคาดเดาคำตอบ) .. มันเบาถึงลอย ถ้าหนักจะจม หมุดมันตัวเล็ก
หลังการทดลอง .. .. วางเบาๆ ไม่เขย่าโต๊ะ ตอนทำ ต้องมีสมาธิ
ชั้นเรียนอนุบาล 2 ดูมีชีวิตชีวา เพราะเด็ก ให้ความร่วมมือ ดิฉัน สังเกตว่า ครูใจเย็น ช่างพูด เก็บเด็ก ได้ดี ดูแลได้ ส่วนใหญ่ ทั่่วถึง (มีหลุดบ้าง) และ เข้าใจ คอนเซ็ป แก่นของเรื่อง ..ครูบอกว่า เด็กยังไม่เข้าใจ เรื่องแรงตึงผิวของน้ำในชั่วโมงนี้ แต่ว่า . จะให้ครูวิทยาศาสตร์เข้ามาช่วยคุย และจะต้องใช้เวลาอีกหลาย ชม.เด็กถึงจะเข้าใจ (เยี่ยมมากค่ะ)
ถ้าใครเคยจัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ จะรู้ซึ้งเลยว่า ทำได้ยากมา เพราะเด็กๆ เขาจะ ไม่อยู่นิ่ง ไม่ค่อยสังเกต ครูเองก็มักใจร้อน บอกคำตอบนักเรียน ..แต่ไม่ใช่ชั้นเรียนนี้
เห็นวันนี้ ชื่นชมมาก เป็นชั้นเรียนที่ ศึกษานิเทศก์ภูมิใจค่ะ (ครูนุดจรินทร์ ร.ร.หนองพอก)
ความเห็น (1)
พาเด็กอนุบาล มาทักทายเพื่อน ๆ จ้าา
เป็นกำลังใจให้ครูผู้สร้างสรรค์