โรงเรียนการลงโทษ

โรงเรียนการลงโทษ

วินัย เจริญเฉลิมศักดิ์

โรงเรียนการลงโทษ เป็น 1 ใน 3 โรงเรียนแห่งความคิด ประกอบด้วย โรงเรียนอาชญากรรม และ โรงเรียนปฏิสัมพันธ์ เนื้อหาจากผลการวิจัย เรื่อง ผลกระทบของการจำคุกต่อการกระทำผิดซ้ำ ( The Effects of Prison Sentences on Recidivism 1, 1999 – 2003) ในประเด็นการศึกษาเรื่องระยะเวลาในการติดคุกและผลกระทบต่อการกระทำความผิดซ้ำ และ ประเด็นการให้บริการดูแล ผู้กระทำผิดและผลกระทบต่อการกระทำความผิดซ้ำ โดยการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ เพื่อตรวจสอบว่าคุกสามารถลดพฤติกรรมการกระทำผิดทางอาญา หรือ ลดการกระทำผิดซ้ำได้หรือไม่ ผลการศึกษาวิจัยแบบ Meta –Analysis จำนวน 50 งานวิจัย จากปี 1958 มีผู้เกี่ยวข้องกับการกระทำผิด 336,052 ราย มีกรณีที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำผิดซ้ำ 325 กรณี

พบว่า งานวิจัยส่วนใหญ่มีบทสรุปที่สำคัญและสอดคล้องต้องกันประการหนึ่งว่า คุก คือ โรงเรียนการลงโทษ ดังบทสรุปงานวิจัย โดยสังเขป ดังนี้

การลงโทษเพื่อข่มขวัญและยับยั้ง การลงโทษนั้น สามารถข่มขวัญและยับยั้งผู้กระทำผิดที่ได้รับโทษ และ บุคคลอื่นที่เห็นตัวอย่างให้เกิดความเกรงกลัวโทษ จนไม่กล้ากระทำผิดขึ้นอีก (Andenaes 1968)

ผลของ การลงโทษจำคุก การถูกจำคุกเป็นตราบาป ทำให้สูญเสียเวลา รายได้ และ การเสียค่าใช้จ่ายในการจำคุกทั้งทางตรง และ ทางอ้อม ส่งผลทำให้บุคคลที่เคยถูกลงโทษ มีแนวโน้มที่จะลดการกระทำความผิดซ้ำ (Nagin 1998, Orsagh & Chen 1988, Pyle 1995, Wood & Grasmick 1999)

การลงโทษรุนแรง ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าการที่ภาครัฐลงโทษผู้ที่กระทำผิดรุนแรงจะทำให้บุคคลที่เคยถูกลงโทษลดการกระทำความผิดซ้ำ (Doob, Sprott, Marinos, & Varma 1998, Spelman 1995, van Voorhis, Browning, Simon, & Gordon 1997) ประชาชนเชื่อว่าการกำหนดนโยบายลงโทษที่รุนแรง มีส่วนยับยั้ง หรือ ลดการกระทำความผิดซ้ำที่มีประสิทธิภาพ (Wood & Grasmick 1999) DeJong (1997) การลงโทษที่รุนแรงมีแนวโน้มที่จะลดการกระทำความผิดซ้ำของบุคคลที่เคย ถูกลงโทษ (von Hirsch, Bottoms, Burney, & Wikstrom 1999)

โรงเรียนการลงโทษ ควรมีการศึกษาวิจัยระบบนิเวศคุกประกอบการศึกษาวิจัยพฤติกรรมของบุคคล (Andrews & Bonta 1994, Menzel 1950, Robinson 1950) โรงเรียนการลงโทษ มีความสัมพันธ์กับผลของการจำคุกที่เชื่อว่าการลงโทษจำคุกก่อให้เกิด ความอัปยศอดสู มลทิน และ รอยด่างพร้อย (stigmatizing) และ การลงโทษจำคุกนานเกินไปจะทำให้ไม่ได้ผลในการยับยั้ง แต่จะก่อให้เกิดการต่อต้าน (neutralizing)

ทฤษฎีเกณฑ์รูปตัว U (U - theory)หรือ (U - shaped threshold theory) มีแนวความคิด ความเชื่อว่า การลงโทษจะต้องมีความพอดีกับความผิดที่ได้กระทำ หรือการลงโทษที่มีความพอดี ในระดับปานกลาง โดยยึดรูป ตัว U เป็นเกณฑ์ในการลงโทษ และ มีมุมมองปัจจุบันว่าคุกที่ทันสมัยมีความสะดวกสบายเกินไป (Orsagh and Chen 1988)

โดยสรุป

โรงเรียนการลงโทษ จากผลสรุปของงานวิจัย แบบ Meta –Analysis เรื่อง ผลกระทบของการจำคุกต่อการกระทำผิดซ้ำพบว่า งานวิจัยส่วนใหญ่มีความเห็นสอดคล้องต้องกันที่สำคัญประการหนึ่งว่า คุก คือ โรงเรียนการลงโทษ(The prisons as punishers school หรือ Prisons as punishment)ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อข่มขวัญยับยั้งผู้กระทำผิดแก้แค้นทดแทนให้สาสมกับความผิด แก้ไขฟื้นฟูให้เป็นคนดีไม่กลับไปกระทำผิดซ้ำ และบริบท อื่นๆ เกี่ยวกับการลงโทษ เช่น ทฤษฎีเกณฑ์รูปตัว U หรือ (U - theory)ที่เชื่อการกำหนดโทษจะต้องมีความพอดีกับความผิดที่ได้กระทำ ความเชื่อที่ว่าการลงโทษ จำคุกก่อให้เกิด ความอัปยศอดสู มลทิน และ รอยด่างพร้อย (stigmatizing) และ การลงโทษจำคุกนานเกินไปจะทำให้ไม่ได้ผลในการยับยั้ง แต่จะก่อให้เกิดการต่อต้าน (neutralizing) รวมตลอดถึงข้อสังเกตเกี่ยวกับโรงเรียนการลงโทษ ที่เห็นว่าควรมีการศึกษาวิจัยระบบนิเวศคุกประกอบการศึกษาวิจัยพฤติกรรมของบุคคล เป็นต้น

....................

เอกสารอ้างอิง

1. รายงานการวิจัยแบบ Meta –Analysis เรื่อง ผลกระทบของการจำคุกต่อการกระทำผิดซ้ำ( The Effects of Prison Sentences on Recidivism 1, 1999 – 2003) โดย Paul Gendreau และ Claire Goggin ศูนย์การศึกษาความยุติธรรมทางอาญา มหาวิทยาลัย Brunswick และ Francis T. Cullen ภาควิชากฎหมายอาญา มหาวิทยาลัย Cincinnati ประเทศแคนาดา

2. ภาพประกอบจากเว็บไซต์ http://listverse.com/2014/07/17/10-gripping-facts-...

ความเห็น

บทความในวันเดียวกัน