การฟังเพื่อเยาวชน (Listening for young learners) ตอนที่ 3

ข้อเตือนใจบางประการในเรื่องการฟังในชั้นเรียน

จะมีบางสิ่งบางอย่างที่ฉันพิจารณา เมื่อฉันสอนทักษะการฟังกับนักเรียนของฉัน สิ่งเหล่านี้ได้แก่

1. จงสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียน พวกครูไม่ควรจะคาดหวังให้นักเรียนเข้าใจคำทุกคำในตัวบท และพวกเขาจะต้องรู้เรื่องนี้

2. อธิบายว่าทำไมนักเรียนจะต้องมีการฟัง จงทำให้กระจ่างเกี่ยวกับผู้เรียนจะต้องรู้ว่าเหตุใดพวกเขาจึงต้องฟัง และอะไรเป็นจุดหมาย หรือประเด็นหลักในกิจกรรมนี้

3. ช่วยนักเรียนพัฒนายุทธวิธีเฉพาะในการฟัง ยุทธวิธีที่มีความสำคัญก็คือ การเดาที่มีความฉลาด (intelligent guesswork) มีขั้นตอนดังนี้ ผู้เรียนจะต้องบรรยายในเรื่องความรู้ภูมิหลังในเรื่องที่พวกเขาไม่ค่อยมั่นใจ

4. วางประเด็นที่สำคัญในแต่ละขั้นตอน ที่ฉันมีจะมีอยู่ 3 ขั้นก็คือ 1. ก่อนอ่าน 2. ระหว่างอ่าน และ3. หลังอ่าน ในแต่ละช่วงต้องมีกิจกรรมที่จำเป็นในแต่ละขั้น

5. การฟังไม่ได้ขึ้นอยู่กับคาสเซ็ท (cassette) หรือ สื่อที่บันทึกไว้ในรูปแบบอื่นๆ แต่การฟังที่สำคัญจะอยู่ในการพูดของครู

หนังสืออ้างอิง

Wendy Arnold. (2015). Listening for young learners. http://www.teachingenglish.org.uk/article/listening-young-learners?utm_source=facebook-teachingenglish&utm_medium=wallpost&utm_campaign=bc-teachingenglish-facebook

[พูลไท]

น่าสนใจ น่าติดตาม โดยเฉพาะการเดาที่ฉลาด ( intelligent guesswork ) เป็นเรื่องที่น่าจะช่วยให้ผู้เรียน พัฒนาจากไม่รู้ มาเป็นรู้บ้าง หากได้เรียนรู้เทคนิดการเดาศัพท์ ซึ่งมีหลาย links หรือ หาใน google เพิ่มเติม นำมาทดลองใช้ดูแล้วได้ผลจริง

[อร วรรณดา]

"การฟังไม่ได้ขึ้นอยู่กับคาสเซ็ท (cassette) หรือ สื่อที่บันทึกไว้ในรูปแบบอื่นๆ แต่การฟังที่สำคัญจะอยู่ในการพูดของครู"

ขอบคุณค่ะ อาจารย์ต้น