วันนี้จะเป็นวันแรกที่นักศึกษาจะต้องสอบ quiz โดยดูเนื้อหาจากคลิปวีดิโอของเนื้อหาบทแรกที่ดิฉันวางไว้บน YouTube นักศึกษามาสายเกินกว่า 9 โมงเช้าหลายคนค่ะ และกว่าจะมาครบก็เกือบ 9:15 น.
ดิฉันจึงต้องเทศนาก่อนสอบในเรื่องการมีระเบียบวินัยตรงต่อเวลาและความรับผิดชอบของนักศึกษา แล้วตามด้วยการตั้งกฎการสอบ quiz ทุกวันจันทร์ 9 โมงตรง ใครมาสายเกิน 9 โมงดิฉันล็อคห้องเรียนไม่ให้สอบทันทีค่ะ
จน 9.30 น. จึงจะได้เริ่มให้นักศึกษาได้ดูคลิปบทที่ 1 Overview of Knowledge Management อีกครั้งประมาณ 10 นาที แล้วดิฉันก็ให้นักศึกษาแต่ละคนเอากระดาษเปล่าขึ้นมาคนละแผ่นเพื่อสอบ quiz ซึ่งเป็นคำถามปลายเปิดเพียงหนึ่งข้อและใช้เวลาสอบแค่ 15 นาทีค่ะ
การ quiz ในครั้งนี้จะเป็นข้อคำถามที่ตรงตัวกับเนื้อหาในคลิปเพื่อเป็นการวัดผลว่านักศึกษาได้ดูวิดีโอมาหรือไม่เท่านั้นค่ะ เพื่อฝึกให้เกิดการเรียนแบบห้องเรียนกลับทางที่การศึกษาเนื้อหาจะเกิดขึ้นได้เองที่บ้านโดยดูจากคลิปวีดีโอ และในห้องเรียนจะเป็นการทำกิจกรรมเพื่อสร้างการเรียนรู้เป็นหลักค่ะ
เมื่อการ quiz จบลง ดิฉันเก็บรวบรวม quiz จนครบ และแจกกระดาษ quiz นั้นคืนนักศึกษาแต่ต้องไม่ใช่ของตนเองเพื่อให้นักศึกษาได้ตรวจงานของเพื่อนค่ะ
ดิฉันเฉลย quiz ทันทีและให้นักศึกษาตรวจให้คะแนนเพื่อน ลงชื่อผู้ตรวจเรียบร้อย แล้วเก็บรวบรวมส่งกลับมาที่ดิฉันอีกครั้งเพื่อที่ดิฉันจะได้ทำการตรวจสอบอีกครั้งเพื่อดูความเข้าใจของผู้ตรวจค่ะ มีนักศึกษาคนหนึ่งตรวจไม่ได้ไม่รู้ว่าจะให้คะแนนอย่างไร ดิฉันบอกให้เขาตัดสินใจไปเลยค่ะว่าถูกหรือผิด
ดิฉันนำข้อสอบกลับมาตรวจอีกครั้งทำให้ทราบว่านักศึกษาผู้ตรวจงานเพื่อนก็ยังมีความเข้าใจผิดอยู่ แสดงให้เห็นว่า การ lecture อย่างเดียวไม่ได้ช่วยให้เกิดความเข้าใจได้อย่างชัดแจ้งค่ะ
ดิฉันให้ผู้ช่วยช่วยกรอกคะแนนผ่านระบบ ClassStart เรียบร้อย และนักศึกษาจะสามารถเห็นคะแนนทันทีค่ะ การ quiz ครั้งนี้คิดเป็น 2% มีนักศึกษาคนหนึ่งได้ 0% แสดงว่าเขาไม่ได้ดูคลิปมาก่อน และแม้จะให้ดูในห้องเรียนก่อนที่สอบก็ยังไม่สามารถจับความสำคัญของเนื้อหาได้ค่ะ
จึงทำให้ดิฉันเข้าใจขึ้นมาได้เลยว่านี่แหละคือประโยชน์ของคลิปวีดิโอที่ทำให้ผู้เรียนย้อนกลับเนื้อหา หยุดเนื้อหาชั่วขณะ หรือจะดูเนื้อหากี่ครั้งก็ได้ค่ะ
แต่ทำอย่างไรให้นักศึกษาสนใจที่จะดูเนื้อหามาก่อนล่วงหน้าหละค่ะ นอกเหนือจากการสอบ quiz ที่ดิฉันได้ทดลองดูแล้วครั้งหนึ่งในการเริ่มต้นของภาคการศึกษานี้ ก็คงต้องคิดและสะท้อนกลับกันต่อไปค่ะ
I see that this 'approach' can be useful in training 'decision makers' (future leaders).
Given a limited time to considered available facts, find 'the best solution' and a 'practical way' to implement the soulution (within time and budget or available resources).
I think a democratic process can be used to settle the issue of 'the best solution' in class.
เป็นการเตรียมความพร้อมของครู ที่ชัดเจน แจ่มแจ้ง ให้โอกาส นักเรียน เรียนกี่ครั้งก็ได้ เหนื่องครั้งเดียวแต่ใช้สอนได้นานดีเยี่ยมทีเดียว
ครูหยินอยากทำส่งมน G2K เข้ายากมากค่ะอาจารย์ ขัดข้องบ่อยมาก บางทีคอมเม้นเสร็จ ขัดข้อง โหลดภาพก็ยาก เป็นอุปสรรค์ต่อการเข้าถึงพอสมควร