เป็นที่น่ายินดีว่านักเรียนหลายคนสามารถนำประเด็นที่ได้ตั้งเป้าหมายไว้ไปพัฒนาต่อได้อย่างน่าชื่นชม เช่น เน็ต – จิรัชญา เหลืองวิไล ที่มี “ข้อดีเดิม” คือ เก็บประเด็นได้ครบครบถ้วน มีรูปแบบการยำเสนอที่น่าสนใจ ส่วน “ข้อดีใหม่” นั้นได้ตั้งเป้าหมายไว้ว่าจะขยายรายละเอียดให้ชัดเจนมากขึ้น
ก่อนที่จะเริ่มงานทำงานชิ้นที่ ๓ ครูได้ให้นักเรียนเขียน AAR จากการศึกษางานชิ้นที่ ๑ และงานชิ้นที่ ๒ ของตัวเองเปรียบเทียบกัน เพื่อให้แต่ละคนได้เห็น และ เกิดความเข้าใจในวิธีเรียนรู้ของตนเอง ซึ่งจะนำพาไปสู่การค้นพบวิธีจะพัฒนางานต่อไปในที่สุด
หัวข้อในการ AAR มีดังนี้
- ข้อดีเดิมคืออะไร สามารถรักษาเอาไว้ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด
- ข้อดีที่พัฒนาขึ้นใหม่คืออะไร
- ตั้งเป้าหมายแล้วสามารถทำได้ ตามเป้าหมาย ต่ำกว่าเป้าหมาย หรือสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ เพราะเหตุใด
AAR ของ อันน์ ปัญญจเร
- “...ฉันสามารถเขียนได้หลากหลาย น่าอ่านได้ดี สูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ เพราะฉันมีแรงบันดาลใจหลายๆ อย่าง เช่น การเขียนให้เป็นภาษาของตนเอง งานเขียนที่เป็นเอกลักษณ์ ฉันชอบแต่งกลอน ก็แต่งกลอนใส่ลงไป ฉันชอบอ่านหนังสือที่เป็นบทความภาษาสวยๆ ก็เขียนลงไป และฉันไม่ถนัดการเขียนสรุป short note ก็เขียนลงไปเพื่อความหลากหลาย
- ฉันยังไม่สามารถเขียนสอดแทรกความรู้สึกได้มากพอ แต่ก็ยังทำให้ผู้ที่มาอ่านงานเขียนของฉันรู้ว่า “ฉันใส่ใจ” ซึ่งเป็นเป้าหมายในงานเขียนชิ้นต่อไป”
โจทย์ท้าทายของงานชิ้นสุดท้ายของภาคเรียนนี้ คือ การเลือกวรรณกรรมคำสอนมานำเสนอในรูปแบบที่น่าสนใจ โดยใช้ภูมิปัญญาไทยแขนงใดแขนงหนึ่งมาเป็นสื่อสะท้อนความเข้าใจให้กับผู้อ่าน ผู้ชม หรือผู้ฟังที่อยู่ในวัยเดียวกันให้เกิดความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของวรรณกรรมคำสอน ที่เชื่อมโยงเข้ากับชีวิตของผู้เรียนได้อย่างน่าสนใจ ท่านที่สนใจสามารถติดตามโครงงานท้าทายความสามารถชิ้นนี้ได้ทาง YouTube ในอีก ๖ สัปดาห์ข้างหน้าค่ะ
ครูผู้สอนหน่วยวิชาภูมิปัญญาภาษาไทย ชั้น ๖ คุณครูใหม่ – วิมลศรี ศุษิลวรณ์ และ คุณครูนัท – นันทกานต์ อัศวตั้งตระกูลดี
