จากข่าว ... ระบบผลิตครูต้นเหตุการศึกษาต่ำ

"สมพงษ์" ชี้ ระบบผลิตครูแบบไม่อั้น ส่งผลขาดคุณภาพ ไม่หล่อหลอมจิตวิญญาณครู ส่งผลคุณภาพการศึกษาต่ำ แนะใช้ระบบปิด จำกัดจำนวนรับให้สอดคล้องอัตราครูเกษียณ

วันจันทร์ 28 เมษายน 2557 เวลา 12:00 น.

ที่มา : http://www.dailynews.co.th/imagecache/670x490/cove...

........................................................................................................................................................................................

วันนี้ (28 เม.ย.) รศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เปิดเผยถึงระบบการผลิตครูของไทยว่า ปัจจุบันระบบการผลิตครูเป็นระบบเปิด ที่สถาบันผลิตครูรับนักศึกษาแบบไม่อั้น ไม่เน้นคุณภาพ บางสถาบันรับนักศึกษาเป็นหมื่นคน แต่มีครูสอนแค่ 20 กว่าคน การสอนไม่เน้นความพิถีพิถัน และไม่มีการหล่อหลอมจิตวิญญาณของความเป็นครู ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาหายไป ผิดกับในอดีตที่คนจะเข้ามาเป็นครูต้องสอบได้อันดับต้น ๆ ของจังหวัด ทำให้เราได้ทั้งคนเก่ง คนดี และทุ่มเทเอาใจใส่เด็กจริง ๆ โดยเด็กไม่เกินชั้น ป.3 สามารถอ่านออกเขียนได้ และคิดเลขได้หมดทุกคน ดังนั้นจึงมั่นใจว่าระบบการผลิตครูในปัจจุบันเป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้คุณภาพการศึกษาเด็กไทยตกต่ำ และมีส่วนทำให้เด็ก 70% ของนักเรียนทั้งหมด หลุดออกจากระบบการศึกษาด้วย

“ผมอยากให้ระบบการผลิตครูกลับมาเป็นระบบปิดเหมือนเดิม และมีการจำกัดจำนวนรับให้สอดคล้องกับอัตราเกษียณของข้าราชการครูและการขาดแคลนครูในสาขาวิชาต่าง ๆ ซึ่งสถาบันการผลิตครูทุกแห่งควรจะมาประชุม และกำหนดการรับจำนวนนักศึกษาด้วยกัน เพื่อไม่ให้การผลิตครูเป็นเชิงธุรกิจ ผลิตเด็กออกมาจนล้นตลาด ทั้งนี้หากทำได้เราก็สามารถประกันการมีงานทำให้เด็กได้ด้วย โดยไม่จำเป็นต้องมาเปิดสอบแข่งขัน เพื่อบรรจุเป็นข้าราชการครูเหมือนทุกวันนี้ ที่มีตำแหน่งพันกว่าคนแต่มาสอบกันเป็นแสนคน และเกิดการทุจริตกัน เพราะทุกคนอยากเป็นครูแต่คุณภาพไม่มี ก็เลยต้องทุจริตซึ่งถือว่าเป็นเรื่องที่อันตรายมาก” รศ.ดร.สมพงษ์กล่าว

ด้าน ดร.พรพรรณ ไวทยางกูร ที่ปรึกษารักษาผู้อำนวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กล่าวว่า สิ่งสำคัญที่สุดในการผลิตครู คือ หากทำให้ครูต้นน้ำเป็นครูคุณภาพได้ การผลิตครูก็จะดีตามไปด้วย ดังนั้นต้องมาจัดการเชิงคุณภาพกับสถาบันผลิตครู เริ่มตั้งแต่ต้องมีครูผู้สอนที่มีคุณภาพ คัดเลือกครูที่มีประสบการณ์มาสอน ซึ่งในต่างประเทศกว่าจะได้เข้ามาเป็นอาจารย์สอนในคณะครุศาสตร์ และศึกษาศาสตร์ ต้องมีประสบการณ์การสอน 10-20 ปี ผิดกับของไทยที่ครูรู้แต่ทฤษฎีไม่มีประสบการณ์การสอนระดับพื้นฐานเลย ทั้งที่เราต้องการสอนคนให้ออกไปสอนเด็ก ทำให้เด็กที่จบออกมาไม่มีประสบการณ์และไม่มีองค์ความรู้เรื่องการเรียนการสอนระดับพื้นฐาน ซึ่งเป็นเรื่องที่ไม่ถูกต้อง.

หนังสือพิมพ์เดลินิวส์ออนไลน์

........................................................................................................................................................................................

ข่าวนี้ทำให้คนที่อยู่แวดวงนี้อย่างผมเจ็บจี๊ด ๆ แต่มันก็เป็นเรื่องจริง
คุณภาพและจิตวิญญาณของความเป็นครูของผู้ทำหน้าที่ผลิตครู
ต่ำเตี้ยเรี่ยดิน ...

หลายคนสอนแต่เนื้อหา (แถมยังเป็นเนื้อหาเก่า ๆ ที่ไม่เคยปรับปรุงตามเวลา)

หลายคนเดินเข้ามาสอนนักศึกษา แล้วก็เดินจากไปอย่างคนมีความรู้ (แต่เด็กไม่รู้)

หลายคนไม่สนใจอะไร นอกจากสิ่งที่ทำให้ตัวเองได้เงิน ๆ ทอง ๆ ลาภยศ ตำแหน่ง

หลายคนไม่สอน แต่สั่งงานแล้วก็ไป

หลายคนไ่ม่สนใจอะไรเลย นอกจากการมีเงินเดือนกินไปวัน ๆ

แม้กระทั่ง หลายคนไม่ควรเรียกว่า "ครู" ด้วยซ้ำไป

นักศึกษาอยากเป็น "ครู" ก็เพราะรู้ว่า "ความมั่นคง" ที่ตัวเองวาดหวังคืออะไร
แต่ไม่เคยถามตัวเองว่า ตัวเองจะสอนด้วยจิตวิญญาณหรือไม่

นักศึกษาครูหลายคน อยากได้ตำแหน่ง คศ.2 คศ.3 คศ.4 คศ.5 อย่างเดียว
เพราะจะได้มีเงินเยอะ ๆ ตามวิทยฐานะที่ได้ แม้จะทิ้งเด็กก็ตาม

เมื่อ "แม่พิมพ์" ไม่ีดี จึงเป็นเรื่องจริงว่า "แบบพิมพ์" ออกมาก็ไม่ดีตามไปด้วย
เป็นวิกฤติที่หลายคนมัวแต่หลงอยู่กับระบบทุนนิยมที่เงินทองมาก่อน
จนไม่มีเวลามามองตัวเอง

เรื่องเศร้าเคล้าน้ำตา ... ที่เรามีคนไม่ีดีเยอะเกินไป (สถาบันผมเองแล้วกัน)

บุญรักษา ประเทศชาติด้วยเถิด ;)...