ผลการวิจัย
1) การบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติของโรงเรียนมาตรฐานสากล ในภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากสุด ได้แก่ ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และด้านที่การปฏิบัติอยู่ในระดับน้อยสุด คือ ด้านการวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้
2) การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ในภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก โดยพบว่า ด้านที่มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากสุด ได้แก่ ด้านร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก และด้านที่มีการปฏิบัติอยู่ในระดับน้อยสุด คือ ด้านสื่อสาร 2 ภาษา
3) การบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติมีความสัมพันธ์กับการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคู่ที่มีความสัมพันธ์กันสูงสุด คือ การบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติ ด้านการวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ กับการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ด้านผลิตงานอย่างสร้างสรรค์
4) ผลการวิเคราะห์การบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติที่ส่งผลต่อการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี
จากตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห์การถดถอยแบบพหุคูณแบบขั้นตอน พบว่า มีตัวแปรการบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติที่ทำนายความเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี มีทั้งหมด 4 ตัวแปร คือ ด้านการวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ (X4) ด้านผลลัพธ์ (X7) ด้านการนำองค์กร (X1) และด้านการจัดการกระบวนการ (X6) สามารถร่วมกันพยากรณ์ตัวแปรเกณฑ์ได้ดีตามลำดับ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยสามารถร่วมกันทำนายรวมกันได้ร้อยละ 59.00
ดังนั้นจึงสรุปได้ว่า การบริหารตามแนวทางรางวัลคุณภาพแห่งชาติส่งผลต่อการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยตัวแปรที่มีอำนาจในการพยากรณ์มี 4 ตัวแปร คือ ด้านการวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ ด้านผลลัพธ์ ด้านการนำองค์กร และด้านการจัดการกระบวนการ โดยสามารถร่วมกันทำนายรวมกันได้ร้อยละ 59.00
[บทคัดย่อ][ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา][วัตถุประสงค์ของการวิจัย][ระเบียบวิธีวิจัย][ผลการวิจัย][อภิปรายผล]
[ข้อเสนอแนะ] [บรรณานุกรม]
