วันนี้เป็นวันแรกที่ตัดสินใจอย่างแน่วแน่ในการคุยกับผอ.หยางว่าอยากจะลองใช้วิธีสอนแบบห้องเรียนกลับทางที่เน้นการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ..ผอ.หยางก็สนันสนุนให้ลองทำดู ก็ลองดูนะครับ ว่าเป็นอย่างไร โดยในการจัดการห้องเรียนกลับทางในครั้งแรกนี้ผมทดลองในชั้นมัธยมศึกษาปีที่หนึ่ง เริ่มจากประเด็นที่ว่าผมได้รับหน้าที่เป็นครูสอนภาษาจีนของโรงเรียน  ซึ่งรร.ก่อตั้งมาไม่นาน โดยมูลนิธิจากไต้หวันและเน้นการเรียนการสอนวิชาภาษาจีนเป็นพิเศษ ในระดับมัธยมเราจะมีการแยกห้องเรียนตามระดับพื้นฐานของผู้เรียน ต่เนื้อหาหัวข้อที่สอนใช้เหมือนกัน แต่แต่ละห้องเรียนอาจจะเพิ่มลดเสริมเนื้อหาที่เหมาะสมได้ด้วยครูผู้สอน และผมได้รับหน้าที่สอนในห้องเรียนที่นักเรียนมีพื้นฐานน้อยสุดหรือเพื่อเข้ามาเรียนใหม่  ดังนั้นในห้องเรียนนี้จึงถือว่าเป็นห้องเรียนที่มีปัญหามากที่สุด ถ้านร.หัวช้า ก็ไม่ตั้งใจเรียน ส่วนนร.ใหม่เพิ่งมาไม่มีพื้นฐานแต่ตั้งใจเรียนก็พอมีนะครับ แต่ส่วนน้อย นักเรียนทั้งชั้นมีแค่สิบสามคน ดังนั้นผมจึงออกแบบการเรียนรู้ดังนี้ การเรียนเนื้อหาที่ให้นร.เรียนมาก่อนนั้นให้นร.ศึกษาเป็นรายบุคคลโดยครู(ผม)จะให้คลิปการเรียนหรือแนะนำเนื้อหาที่นักเรียนต้องศึกษามา  ให้มีการจดบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้มาเป็นของตนเองพร้อมคำถามที่ตนเองอยากรู้ พอมาโรงเรียนจัดให้นักเรียนฝึกการเรียนรู้และทำกิจกรรมเป็นกลุ่ม โดยแบ่งเป็นสามกลุ่ม คละนักเรียนเรียนอ่อนกับเก่งปนกันโดยความสมัครใจในการเข้ากลุ่มของนักเรียนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนตั้งใจไว้ว่าจะให้เป็นไปในลักษณะที่นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษารวมรวมอธิปรายเนื้อหาในส่วนที่กลุ่มได้รับมอบหมาย โดยแต่ลกลุ่มอาจจะได้รับมอบหมายงานในลักษณะไม่เหมือนกันหรือเหมือนกัน แล้วแต่ละกลุ่มต้องนำผลงานของตนเองออกมานำเสนอ พร้อมจดเนื้อหาหรือความรู้ที่ตนเองได้เรียนรุ้ลงไปในสมุดเล่มเล็ก(ผมได้ให้นักเรียมีสมุดโน็ตสามเล่มคือ สมุดคำศัพท์ สมุดหลักภาษา และสมุดโน็ตแบบคอลแนลโน็ต)  และในระหว่างการเรียนรู้ผมจะออกแบบการทดสอบการเรียนรู้แบบแอคทีคให้นักเรียนลองฝึกเพื่อดูผลการเรียนรู้ของตนเองด้วย   

   หวังว่าห้องเรียนกลับทางของผมจะประสบผลสำเร็จไปด้วยดี ขอกำลังใจจากทุกๆท่านด้วยนะครับ