เปลี่ยนมือผู้ประเมิน …สู่มือนักเรียน
หนังสือ Embeded Formative Assessment แนะนำในบทที่ ๓ เรื่องวิธีฝึกให้นักเรียน (ระดับมัธยม) มีทักษะในการประเมินความก้าวหน้าของการเรียนรู้ (Formative Assessment) ของตนเอง
เริ่มจากครูกำหนดให้นักเรียนแต่ละคนเขียนรายงานเรื่อง ก เมื่อนักเรียนส่งผลงาน ครูนำมาตรวจและให้เกรด โดยไม่เขียนอะไรลงบนกระดาษคำตอบ ในวันรุ่งขึ้น ครูคืนคำตอบของตนเอง ให้แก่นักเรียนแต่ละคน พร้อมกับสำเนาคำตอบของนักเรียนในชั้น ๓ คนที่ครูให้คะแนนสูงที่สุด และบอกให้นักเรียนอ่านก่อนเข้าเรียนวิชานั้นคาบถัดไป
ในคาบเรียนถัดไป นักเรียนร่วมกันอภิปรายลักษณะสำคัญของผลงานที่ได้รับการเกรดว่าเป็นผลงานที่ดี
แล้วให้นักเรียนทุกคน (รวมทั้งเจ้าของผลงานดีเยี่ยม ๓ คนนั้นด้วย) เขียนรายงานใหม่ เพื่อให้ครูให้คะแนน เป็นคะแนนเก็บ
นี่คือวิธีฝึกให้นักเรียนรู้ว่าผลงานที่ดีเป็นอย่างไร ที่จริงครูยังฝึกให้นักเรียนเรียนรู้ทักษะ ในการทำผลงานที่ดีได้อีก โดยดำเนินการตาม บันทึกนี้
วิจารณ์ พานิช
๓ ก.ย. ๕๖
ความเห็น (1)
- สมัยสอนที่ มอดินแดง ให้นักศึกษาแพทย์ ที่เรียนกับ JJ ประเมินตนเอง ว่า
- กูซ่า = KUSA หรือไม่
- K ความรู้ U ประสบการณ์ S ทักษะ และ A ทัศนคติ ในการเป็นแพทย์พัฒนาขึ้นใหม และ
- ให้ประเมิน ตัว JJ ผู้สอนเพื่อพัฒนาทุกคาบครับ
- ได้เคยรับคัดเลือก จาก มข ไปนำเสนอ ในการ ลปรร UKM คราวที่ มอ จัดด้วยครับ