• ปัญหาการที่ นศ. ใช้ smart phones ในห้องเรียน
  • ปัญหาความไม่สมดุลเชิงอำนาจในการเรียนรู้
  • ประเด็นคือ เวลาในห้องเรียนควรใช้เพื่ออะไร
  • ในห้องเรียนจะใช้ในการทำกิจกรรมการเรียนรู้มากกว่าการสอนเนื้อหา
  • สอนน้อยลง และทำให้นศ.เรียนรู้ให้มากขึ้น
  • เรียนรู้ร่วมกันผ่านประสบการณ์
    • บทเรียนชีวิตผ่านเรื่องสั้น เพื่อใช้ในการเรียนรู้ในวิชา เช่น คนพลิกแบรนด์ แบรนด์พลิกคน
    • บทเรียนชีวิตผ่านสารคดีใน YouTube เช่น สารคดีไทไท ThaiPBS
    • พลิกมุมคิดผ่าน Infographics and am
    • ประสบการณ์ตรงในชีวิตของ นศ.
    • Interactive game การแสดงบทบาทในห้องเรียน เช่น เกมท้องถิ่นบนทางแพร่ง ใช้ game theory บน Excel
  • * หลักการ ประสบการณ์ วิธีการ
  • หากเอาหลักการนำจะทำให้ไม่เกิดความร่วมมือในการเรียนรู้
  • เอาประสบการณ์มาแลกเปลี่ยนจะเกิดการเรียนรู้ดีกว่า
  • การใช้การสร้างกลุ่มใน social media
  • พบสี่พลัง
    • พลังสื่อการเรียนรู้
    • พลังการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเอง
    • พลังการเรียนรู้ร่วมกัน
    • พลังความคิดให้กับผู้เรียนและผู้สอน
  • หากผู้สอนได้ความรู้เพิ่มขึ้นจากการพูดคุยกับนศ.ในการเรียนรู้ เป็นตัวชี้วัดที่ดีในการกลับทางห้องเรียน
  • ใช้สี่วิถีแห่งการพูดและการฟัง = presencing, dialoque, downloding, debate
  • การวัดผล วัดคุณภาพ = standards, satisfaction, empowerment

 




ภาพนี้เป็น setting ในการพิมพ์บันทึกใน GotoKnow ตอนประชุมอยู่ค่ะ ประกอบด้วย iPad Mini และ Bluetooth keyboard