เวลาที่เราได้ยินคำว่า "ไก่จิกเด็กตายบนปากโอ่ง" เราสามารถบอกอะไรได้ทันทีค่ะหรือ " ผู้ใหญ่หาผ้าใหม่ ให้สะใภ้ใช้คล้องคอ ใส่ใจเอาใส่หอ มิหลงใหล ใครขอดู จักใคร่ลงเรือใบ ดูน้ำใสและปลาปู สิ่งใดอยู่ในตู้ มิใช่อยู่ใต้ตั่งเตียง บ้าใบ้ถือใยบัว หูตามัวมาใกล้เคียง เล่าท่องอย่าละเลี่ยง ยี่สิบม้วนจำจงดี"
เราตอบได้ทันทีว่าอันแรกคือพยัญชนะที่อยู่ในอักษรกลาง ส่วนอันที่ 2 คือ คำที่ใช้ไม้ม้วน เหล่านี้ล้วนเป็นเทคนิคการจำ ที่ทำให้ง่ายต่อการเรียกใช้ เราลองนำเทคนิคเหล่านี้มาใช้ในวิชาชีวะดูค่ะ
ครูปุ้มขอเรียกว่า ปั้นชีวะ...เป็นตัวค่ะ
อันแรกขอนำเสนออวัยวะที่สร้างฮอร์โมนค่ะ
คำเหล่านี้จะสื่อถึงอะไรบ้างมาดูกันนะค่ะ
เทคนิคนี้คือ Acrostic การสร้างประโยค การนำคำหรือข้อความแรกมาเรียงประโยคใหม่ สร้างความหมายใหม่ เป็นเหมือนรหัส คนที่เข้าใจประโยคนี้จะสามารถแปลงกลับไปยังสิ่งที่ผู้สื่อสารต้องการให้เกิดความเข้าใจได้ค่ะ
ส่วนฮอร์โมนแต่ละตัวมีผลกับร่างกายอย่างไร เป็นหน้าที่ของเด็กๆๆที่ต้องไปหาข้อมูลมาแบ่งปันครูปุ้มบ้างแล้วล่ะค่ะ
ปั้นชีวะในส่วนที่สองขอนำเสนอ เรื่องสมองค่ะ
เทคนิคนี้เรียกว่า Acronym คือการนำตัวอักษรตัวแรก มาใช้เป็นตัวกระตุ้นใหนึกถึงสิ่งคำทั้งหมดของคำนั้นๆ
วิธีการข้างต้นจะช่วยเรียกความจำเด็กๆได้อย่างรวดเร็ว จะช่วยให้เด็กๆมีข้อมูลพื้นฐานกับเรื่องนั้นๆ แต่สิ่งที่สำคัญก็คือ จำได้แล้ว อธิบายได้หรือไม่ จำได้แล้วเข้าใจหรือไม่ คำถามสองคำนี้สำคัญมากนะค่ะ
ขอให้สนุกกับการเรียนชีวะค่ะ
ด้วยรักและใบชะพลู
ครูปุ้มไบโอ
..... ขอบคุณ นะคะ ....
ถ้าผมมีครูเก่งแบบนี้ ผมคงเลือกเรียนวิทย์ ไปนานแระ ขอบคุณครับ
ขอบพระคุณมากค่ะ ดีใจที่ชอบนะค่ะ
อาจจะไม่ใช่วิธีการดีที่สุดในการเรียนรู้ แต่อยากให้เด็กๆรู้ว่าเค้าเล่นสนุกกับเนื้อหาได้มากมายค่ะ
แอบกลัวๆกล้าๆในการนำเสนอ กลัวว่าจะเน้นท่องจำมากเกินไป
แต่อยากให้เด็กๆมั่นใจว่าเค้ามีความรู้เดิมและพร้อมที่จะเพิ่มเติมความรู้ใหม่ๆเสมอ
ขอบพระคุณที่ให้กำลังใจนะค่ะ
ครูปุ้มไบโอ
โหเยี่ยมมากๆเลยครับ ..ขนาดเด็กศิลป์ภาษาอย่างผมยังอยากเรียนเลย
ขอบคุณมากนะค่ะ ดีใจมากเลยค่ะ เป็นกำลังใจให้ครูปุ้มมีแรงใจนำเสนอเทคนิคต่อไปค่ะ