การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) คือ อะไร? และ ทำอย่างไร?

การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) ตามทัศนะของเมซิโรว์ (Mezirow) ผู้บุกเบิกการศึกษาแนวนี้ หมายถึง กระบวนการสร้าง “ความหมายใหม่” ให้แก่ประสบการณ์เดิม เพื่อชี้นำการกระทำของตนในอนาคต โดยมีองค์ประกอบหลัก ๔ ประการ ได้แก่

1. ประสบการณ์ (experience)
2. การใคร่ครวญด้วยวิจารณญาณ (critical reflection)
3. วาทกรรมที่เกิดจากการใคร่ครวญ (reflective discourse)
4. การกระทำ (action)  

ส่วนกระบวนการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงที่เมซิโรว์เสนอประกอบด้วย ๑๐ ขั้น ได้แก่

1. การให้ผู้เรียนได้เผชิญกับวิกฤติการณ์ที่ไม่เป็นไปตามมุมมองเดิมของตน
2. การตรวจสอบตนเอง  
3. การประเมินสมมุติฐานเดิมของตนอย่างจริงจัง  
4. การเปิดใจยอมรับการเปลี่ยนแปลง  
5. การค้นหาทางเลือกใหม่  
6. การวางแผนการกระทำใหม่  
7. การหาความรู้และทักษะสำหรับการปฏิบัติตามแผน  
8. การเริ่มทดลองทำตามบทบาทใหม่  
9. การสร้างความสามารถและความมั่นใจในบทบาทและความสัมพันธ์ใหม่
10. การบูรณาการจนเป็นวิถีชีวิตใหม่ของตน

เก็บความจาก Mezirow, Jack., Taylor, Edward W., and Associates.  Transformative Learning in Practice : Insights from Community, Workplace, and Higher Education.  San Francisco, CA. : Jossey-Bass, 2009.

[tuknarak]

ขอบคุณบทความดีๆ ค่ะ