การเรียนรู้นอกห้องเรียนเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งนักเรียนทุกๆคนควรได้รับโอกาสในการส่งเสริมและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง


          ในช่วงเดือนสิงหาคมของทุกๆปี ทางมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์จัดกิจกรรมงาน มอ.วิชาการ  ประจำปี  2555 ซึ่งมีรายการแข่งขัน  การจัดนิทรรศการ และอีกมากมายให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพของการใฝ่เรียนรู้  ปีนี้ครูนกได้ข่าวสารด่วนๆ ให้ส่งนักเรียนเข้าร่วม "โครงการประกวดแนวคิดการประยุกต์ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อการลดการใช้สารอันตรายในสภาวะการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ "  เนื่องจากวันที่ทราบข่าวในช่วงสั้นๆ และตรงกับช่วงวันหยุดยาวเนื่องในเทศกาลวันเข้าพรรษาและวันอาสาฬหบูชาทำให้การประชาสัมพันธ์สู่เด็กต้องปรับเปลี่ยนมาใช้กลุ่มเคมีทางเฟซบุ๊คซึ่งครูนกได้ประชาสัมพันธ์ทั้งกลุ่มของนร.ม.๖ และนร. ม.๕ ปรากฏว่า นักเรียนชั้นม.๖ กลุ่มหนึ่งยื่นความจำนงว่า สนใจอยากลองคิด ประกอบด้วย ๓ สาวคือแนนผู้ว่องไวทุกเรื่องราว กมลฉัตรผู้หนักแน่น และวชิราภรณ์ผู้มุ่งมั่นและจิตสาธารณะสูง
             เด็กๆส่งงานมาให้ครูนกอ่านโดยผ่านระบบเอกสารของเฟซบุ๊คโดยหัวข้อแนวคิดของเด็กๆคือ "บรรจุภัณฑ์จากใบตองลดความเสี่ยงของสารตกค้างจากการใช้บรรจุภัณฑ์จากสารสังเคราะห์"  เด็กๆต้องค้นคว้าเพิ่มเกี่ยวกับสารสังเคราะห์ที่ใช้ผลิตบรรจุภัณฑ์   การบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น  สารอันตราย อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศการปรับตัวของชุมชน ผลงานของเด็กๆ ครูนกก็ยอมรับว่าเขาทำได้ดีในห้วงเวลาที่จำกัดจึงส่งผลงานเข้าร่วมประกวด  ครูนกยังให้คำแนะนำที่ดีต่อเด็กๆไม่ได้เพราะเป็นครั้งแรกที่ส่งประกวด "แนวคิด"  ครูยังต้องเรียนรู้ไปพร้อมๆกับเด็ก 
              หลังจากนั้นไม่นานครูนกได้รับอีเมล์จากผู้ประสานงานของศูนย์ความเป็นเลิศแห่งชาติด้านการจัดการสิ่งแวดล้อมและของเสียอันตรายคณะการจัดการสิ่งแวดล้อม  มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ว่า ทีมของเด็กๆผ่านการคัดเลือกเข้าร่วมนำเสนอบนเวทีโดยใช้ระยะเวลา ๑๕ นาที


              เด็กๆ เข้ามาปรึกษากับครูนกเป็นระยะๆ แต่ส่วนใหญ่จะสื่อสารผ่านทางเครือข่ายสังคมออนไลน์ เมื่อวันที่ ๑๖ สิงหาคมที่ผ่านมาเด็กๆ ได้ขึ้นเวทีนำเสนอแนวคิดของตนเอง ครูนกประทับใจที่เด็กๆ ทำการสำรวจความคิดเห็นของแม่ค้าพ่อค้าต่อบรรจุภัณฑ์จากใบตองและโฟม  ถือว่าเป็นโครงงานสำรวจได้โดยปริยาย  และที่สำคัญแรงบันดาลในการนำเสนอครั้งนี้ของเด็กๆคือ อยากมีโอกาสได้เขียนงานแล้วลงวารสาร  เด็กๆบอกครูนกว่า สิ่งนี้สำคัญกว่ารางวัลทั้งหมด  ครูนกชื่นชมที่เด็กมองลึกในเชิงพัฒนาตนเอง


               ผลจากการนำเสนอบนเวทีทีมของเด็กๆ ได้รองชนะเลิศอันดับ ๒ ได้รับโล่ห์พร้อมเงินรางวัล  เด็กๆ บอกครูนกว่าจะมองโล่ห์ให้ทางโรงเรียน  ส่วนเงินรางวัลครูนกให้เด็กจัดการแบ่งกันเอง  สำหรับครูนกเองมองว่า นักเรียนกลุ่มนี้เป็นตัวอย่างที่ดีในการก้าวสู่ยุคเรียนรู้ด้วยตนเอง  เด็กๆไม่จำกัดตนเองให้เรียนรู้แค่ในห้องเรียน ด้วยการเปิดใจคว้าโอกาสตามความสนใจและความถนัดของตนเองถือว่าเป็นแบบอย่างที่ดีของน้องม.๕ ค่ะ  


               สิ่งที่นักเรียนได้รับนอกเหนือจากรางวัล
-  ทักษะการสื่อความหมาย
-  ทักษะการคิดเชิงสังเคราะห์
-  ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
-  ทักษะการนำเสนองาน
-  ทักษะชีวิตเรื่องการร่วมแสดงความยินดีกับทีมที่ชนะ
               สำหรับครูนกเองสิ่งที่ได้เรียนรู้คือ
-  การนำเสนอแนวคิดเชิงวิทยาศาสตร์
-  การเสริมแรงให้นักเรียนได้เรียนรู้นอกเหนือจากตำรา