ขอบคุณนักศึกษากิจกรรมบำบัดมหิดลที่ร่วมฝึกฝนการคิดและให้เหตุผลทางคลินิกสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้สหวิชาชีพ ประกอบด้วย แพทย์ พยาบาล และนักกิจกรรมบำบัด

ปัจจุบันประเทศที่กำลังพัฒนา เช่น ไทย มีการประชุมทีมสหวิชาชีพแบบการสั่งการและการรายงานข้อมูลทางการแพทย์ เรียกว่า Mulidisciplinary Team ขณะที่ประเทศที่พัฒนาแล้ว เช่น ออสเตรเลีย มีการประชุมทีมสหวิชาชีพแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างวิชาชีพ เรียกว่า Interdisciplinary Team

คลิกอ่าน Interdisciplinary Rehabilitation Team ที่นี่

ตัวอย่างการฝึกปฏิบัติการในวันนี้ เมื่อแบ่งเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุ่มที่แสดงบทบาทสมมติเป็นแพทย์ กลุ่มที่แสดงบทบาทสมมติเป็นพยาบาล และกล่มที่แสดงบทบาทสมมติเป็นนักกิจกรรมบำบัด แล้วสลับการแสดงบทบาทสมมติในแต่ละรอบตามการยกประเด็นผู้รับบริการทางกิจกรรมบำบัดที่มีความบกพร่องทางร่างกาย การพัฒนาเด็ก และจิตสังคม

สรุปบทเรียนที่ดร.ป๊อป ทิ้งท้ายไว้คือ

  • ผู้ที่เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ต้องทบทวนข้อมูลให้รู้ คิด และปัญญา ที่กล้านำเสนอข้อมูลด้วยสติและศักยภาพในตัวตน (Conscious use of self)
  • นักกิจกรรมบำบัดควรให้เหตุผลแบบ Inductive & Interpretative Reasoning ในการใช้เวลาวิเคราะห์และสังเคราะห์กิจกรรมการดำเนินชีวิต ดัดแปรบริบทสิ่งแวดล้อม คิดกระบวนการสอนและการศึกษา ใช้เทคนิคที่ทำให้ผู้รับบริการมีส่วนร่วมทำกิจกรรม และประเมินติดตามผู้รับบริการอย่างต่อเนื่องและเป็นพลวัติ (Dynamic assessment)
  • การยกประเด็นที่มีเหตุผลทางวิทยาศาตร์และทางการบูรณาการความรู้แบบ Client-centered reasoning ช่วยให้ใช้เวลาคุ้มค่าในการประสานความคิดตอบโจทย์ที่อยู่ในใจสหวิชาชีพ
  • การตระหนักถึงการต่อยอดของบทบาทในแต่ละวิชาชีพมีความจำเป็นในการลดความซ้ำซ้อนในการปฏิบัติงาน
  • การลดอัตตาในตัวตนทำให้เปิดรับความคิดความเข้าใจและความรู้ผ่านกระบวนการจัดการความรู้ที่จำกัดเวลา

ลองฟังเพลงกิจกรรมบำบัด (Occupational Therapy, OT) ของต่างประเทศกันครับผม :)