แนวคิดในการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์ (Tyler)
1. What knowledge is the most worth for most students
ปัจจุบันมีความซับซ้อนและมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเน้นให้การศึกษาเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ของชีวิตที่ซับซ้อน อีกทั้งควรเน้นการฝึกฝนสมองส่วนต่าง ๆ ของผู้เรียนให้คล่องแคล่ว เพื่อนำไปใช้กับสถานการณ์อื่น ๆ ที่ผู้เรียนจะพบได้
นอกจากนี้ไทเลอร์ยังได้เสนอแนะวิธีที่จะค้นหาความรู้ที่จะสอนผู้เรียนไว้ว่ามีอยู่ 4 ประการ
ประการแรก คือ ต้องมีการค้นหาสภาพปัจจุบันของผู้เรียน โดยศึกษาเกี่ยวกับกิจกรรม ปัญหา และความต้องการของผู้เรียน เนื่องจากจะได้ข้อมูลที่ตรงกับความสนใจของผู้เรียนมากที่สุด ผู้เรียนจะเรียนได้ดีหากความรู้นั้นตรงกับความสนใจของเขา
ประการที่สอง คือ เมื่อค้นหาความต้องการของผู้เรียนแล้ว อาจจะนำข้อมูลที่ได้มาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ซึ่งเป็นที่ยอมรับในสังคม เพื่อกำหนดสิ่งที่ขาดไปหรือความต้องการจำเป็นนั้น ๆ
ประการที่สาม คือ ความรู้ที่จะสอนผู้เรียนนั้นควรคำนึงถึงปรัชญาการศึกษาและปรัชญาของโรงเรียนด้วยว่าต้องการให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอย่างไรตามปรัชญาของการศึกษาและปรัชญาของโรงเรียน
ประการที่สี่ คือ การเลือกความรู้ที่จะสอนผู้เรียนนั้นควรอาศัยความรู้ทางจิตวิทยาด้วย เพราะจิตวิทยาจะทำให้ทราบว่าเนื้อหาใดที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละวัยและในแต่ละระดับชั้น
2. What instructional method may be employed most effectively to transmit this knowledge
สำหรับวิธีสอนแบบไหนที่จะถูกนำมาใช้เพื่อถ่ายทอดความรู้ที่มีประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน ไทเลอร์ได้ให้ข้อเสนอแนะไว้ดังนี้
1. ควรเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะในการคิด
2. ควรเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยให้ได้รับสารสนเทศ กล่าวคือ ต้องให้ผู้เรียนได้รับสารสนเทศในระหว่างลงมือกระทำหรือปฏิบัติกิจกรรม ควรเลือกสารสนเทศที่สำคัญและใช้บ่อย ๆ เพื่อป้องกันการลืม นอกจากนี้ควรให้ผู้เรียนได้พบสารสนเทศนั้นในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อที่จะสามารถประยุกต์ใช้ได้
3. ควรเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะช่วยพัฒนาเจตคติที่ดีต่อสังคม โดยอาจจะให้ผู้เรียนได้ซึมซับจากสิ่งแวดล้อม ผลการสะท้อนทางอารมณ์ที่เกิดจากประสบการณ์ ได้รับจากประสบการณ์ที่เจ็บปวด และอาศัยกระบวนการทางปัญญาโดยตรง
4. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยในการพัฒนาความสนใจ โดยให้ผู้เรียนสัมผัสกับเรื่องราวต่าง ๆ ที่ต้องการพัฒนาความสนใจของผู้เรียน และหาทางให้กิจกรรมนั้นเชื่อมโยงทางใดทางหนึ่งกับประสบการณ์ที่ผู้เรียนพึงพอใจ
นอกจากนี้ไทเลอร์ยังได้เสนอแนะการจัดเนื้อหาไว้ว่า ควรจะคำนึงถึงความต่อเนื่อง (continuity) ลำดับก่อนหลัง (sequence) และมีการบูรณาการ
(integration)
3. What kind of school should our society have
สำหรับหัวข้อโรงเรียนประเภทไหนที่สังคมต้องการ สามารถสรุปได้ว่า ควรเป็นโรงเรียนที่มีการประเมินหลักสูตร หมายถึง มีการประเมินองค์ประกอบต่าง ๆ ของหลักสูตร ไม่ว่าจะเป็นจุดประสงค์ของหลักสูตร ประสบการณ์การเรียนรู้ที่จักให้แก่ผู้เรียน ผลการใช้หลักสูตร และเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินหลักสูตร เป็นต้น นอกจากนี้ควรเป็นโรงเรียนที่อาจารย์ผู้สอนทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการร่างและสร้างหลักสูตร เพราะจะทำให้โรงเรียนนั้นสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
