สิ่งที่อยากเห็นจากการจัดการศึกษา ก็คือ "ในทุกมาตรฐานการเรียนรู้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 นักเรียนจะต้องรู้จริงฯ

สิ่งที่อยากเห็นจากการจัดการศึกษา  ก็คือ "ในทุกมาตรฐานการเรียนรู้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551  นักเรียนจะต้องรู้จริง รู้ลึก รู้กว้าง เชื่อมโยงได้ สร้างองค์ความรู้ ชิ้นงาน ผลงานได้อย่างสร้างสรรค์ นำเสนอ ตอบสนองทุกสถานการณ์ ทั้งในระดับห้องเรียน โรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ตลอดจนระดับชาติ และนานาชาติได้อย่างมั่นใจ นำไปใช้ประโยชน์ตน และส่วนรวมได้ ตามศักยภาพของแต่ละคน”

ข้อความที่ระบุถึงสิ่งอยากจะเห็นนี้  ผู้เขียนประสงค์จะให้เป็นความหมายของคำว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และเป็นเป้าหมายของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ทุกคนอ่านแล้วเข้าใจตรงกัน 

สิ่งที่อยากเห็นนี้ จะต้องอาศัยผลการประเมิน ระดับชาติ และระดับเขตพื้นที่การศึกษา   ที่ใช้ค่าคะแนนจากการประเมิน ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ภายใต้ความเชื่อมั่นว่าเป็นการประเมินผลที่ถูกต้องสมบูรณ์  มาเป็นสิ่งบ่งบอกความสำเร็จที่อยากเห็น   สิ่งที่อยากเห็นนี้จะเป็นจริงได้ต้องอาศัยการนำทางการศึกษาด้วยนโยบายระดับชาติของรัฐบาล ที่มีเป้าหมายที่เป็นผลงานการเรียนรู้ของนักเรียนเดียวกันของหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง และอาศัยการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้นำองค์กร ที่เรียกว่าสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ยึดถือความถูกต้องเป็นธรรมโดยอาศัยความเป็นเอกภาพขององค์กรทางการศึกษาในสังกัด  และที่เกี่ยวข้อง โดยใช้ยึดหลักการพื้นฐาน 3  ประการ ได้แก่  ความเป็นเอกภาพ นักเรียนเป็นสำคัญ และการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ผู้เขียนแปลว่า การประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน หมายถึง การสนับสนุน หนังสือ สื่อ อุปกรณ์ ที่ถูกต้อง สมบูรณ์ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้ครูพิจารณาใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับการบรรลุเป้าหมาย "ในทุกมาตรฐานการเรียนรู้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 นักเรียนจะต้องรู้จริง รู้ลึก รู้กว้าง เชื่อมโยงได้ สร้างองค์ความรู้ ชิ้นงาน ผลงานได้อย่างสร้างสรรค์ นำเสนอ ตอบสนองทุกสถานการณ์ ทั้งในระดับห้องเรียน โรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ตลอดจนระดับชาติ และนานาชาติได้อย่างมั่นใจ นำไปใช้ประโยชน์ตน และส่วนรวมได้ ตามศักยภาพของแต่ละคน”   

ที่เริ่มต้นจากการประกันความรู้จริงของแต่ละคำ แต่ละประโยคที่นำมาผูกเป็นเรื่องราวที่ใช้ในการ ที่ฟัง พูด อ่านเขียน ถาม ตอบ ในทุกวิชาทุกเรื่อง  ที่ยึดหลักการประกันคุณภาพระหว่างการเรียนการสอน โดยจัดให้มีหนังสือเรียนดิจิตอลที่มีเนื้อหาสาระที่จะสอนตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดของหลักสูตร ซึ่งประกอบด้วย พยางค์ ประโยค และรวมกันแล้วเป็นเรื่องราว   และมีการทำลิงค์ไปยังสื่อดิจิตอล ใดๆ ที่อ่านแล้วเข้าใจได้ทันที หรือ ง่ายต่อที่จะเข้าใจได้โดยเร็ว ตามสมองของเด็กๆ แต่ละคน ที่อาจเรียนได้เร็วช้าต่างกัน   เป็นจุดเริ่มต้นของการประคุณภาพการศึกษา  ที่ครูผู้สอนสามารถนำไปพิจารณาใช้ได้กับนักเรียนทุกคน  ทุกระดับความสามารถทางด้านภาษาไทยเป็นเบื้องต้น  โดยเฉพาะนักเรียนที่ครูคิดว่าเก่งน้อย  

ทั้งนี้ด้วยความคาดหวังว่าเป็นหมาย และหนังสือที่เป็นสื่อการสอนไปในตัวนี้ จะทำให้ผู้บริหารการศึกษา และองค์กรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องทั้งหมดจะนำไปใช้สนับสนุนส่งเสริม ได้อย่างเป็นเอกภาพ  สามารถตรวจสภาพจริงจากปัจจัยการสอน และผลผลิตจากการสอนด้วยการเข้าไปสัมผัสผลงานจริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ที่นำไปสู่การสร้างขวัญกำลงใจ และนำไปคิดอ่านในแก้ไข ปรับปรุงปัจจัย หรือ สื่ออุปกรณ์การสอน และกระบวนการสอนได้อย่างชัดเจน อีกทั้งจะง่ายต่อการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาได้ตรงจุด ประมาณว่าถ้าจุดใด เรื่องใดนักเรียนไม่รู้จริง ก็ค้นหาสาเหตุได้ง่ายว่า อยู่ในจุดใด เช่น หนังสือดิจิตอล หรือ สื่อที่ทำลิงค์ไว้ หรือ วิธีการสอนของครูที่ดูได้จากแผนการสอน หรือ เพราะตัวนักเรียน หรือ ลีลาท่าทีของครูที่สอนทั้งนี้ด้วยความหวังว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับชาติ และระดับเขตพื้นที่การศึกษาจะสูงขึ้น ๆ    โดยนักเรียนมีคุณภาพแท้ นั่นคือ เป้าหมายที่ว่า "ในทุกมาตรฐานการเรียนรู้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551  นักเรียนจะต้องรู้จริง รู้ลึก รู้กว้าง เชื่อมโยงได้ สร้างองค์ความรู้ ชิ้นงาน ผลงานได้อย่างสร้างสรรค์ นำเสนอ ตอบสนองทุกสถานการณ์ ทั้งในระดับห้องเรียน โรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ตลอดจนระดับชาติ และนานาชาติได้อย่างมั่นใจ นำไปใช้ประโยชน์ตน และส่วนรวมได้ ตามศักยภาพของแต่ละคน”

ทั้งหมดนี้เป็นเพียงความฝัน ที่ยากหากจะทำกันทั้งระบบไปพร้อมกัน  ที่ทำได้ก็คือคุณครูนำเอาคำพูดในเชิงเป้าหมายไปใช้ในห้องเรียน ในลักษณะไม้บรรทัดวัดความรู้จริง ของเด็ก ๆ วัดไป สอนไป อย่าได้เครียด  ซึ่งจริง ๆ คุณครูโดยทั่วไปก็ทำอยู่แล้ว  แต่ผู้เขียนเสนอมาก็อีกแนวที่คิดว่าจะครอบคลุม เป้าหมายของการใช้หลักสูตร  ที่เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง  การที่จะทำหนังสือ สื่อดิจิตอลที่ผู้เขียนกล่าวถึง ครูรุ่นใหม่อาจทำได้ไม่ยาก ก็เลือกทำในบางวิชา บางเรื่องไปก่อน ไว้ใช้สอนเป็นเครื่องทุ่นแรงของตัวเอง

ท่านผู้อำนวยการโรงเรียน และฝ่ายบริหารโรงเรียน ก็สามารถนำไปใช้ได้เป็นไม้บรรทัดวัดความรู้ ความสามารถของเด็ก ๆ ที่ทำได้ทุกวันที่ต้องการ เพื่อนำมาหาทางปรับปรุง หรือ นิเทศภายใน  ไม่ใช่จับผิดครู  เพราะการสอนที่ดี หรือ อาจคิดว่าไม่ดีฝ่ายบริหารก็มีส่วนรับผิดชอบร่วมกัน  

องค์กร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง หากจะให้ความสำคัญจริง กับหลักการนักเรียนเป็นสำคัญเป้าหมายที่กล่าวมาก็เป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่จะนำมาเป็นเป้าหมายการสนับสนุนโรงเรียน  และจัดให้มีเวลาไปเยี่ยมห้องเรียนบ้าง  พบปะนักเรียนด้วยวิธีการที่ผู้เขียนแนะนำบ้าง ก็เป็นอีกทางที่จะช่วยยกระดับผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนของชาติ  ที่กำลังตกต่ำ