รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

ชื่อเรื่อง :   รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่  ๔

ผู้ศึกษา :  นางกนกพร  บัลลพ์วานิช

ปีการศึกษา  :   ๒๕๕๓

บทคัดย่อ

             รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  ๔ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา  เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ    ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐  เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่องการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการรายงาน เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  โรงเรียนเมืองปัตตานี ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๓ จำนวน ๒๙  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย  ๑)  แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ  จำนวน ๔ ชุด ๔๐ แบบฝึก ใช้ควบคู่กับแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การเรียนแบบกระบวนการ ๕ ขั้นตอน จำนวน ๒๔ แผนการเรียนรู้  ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน ๓๐ ข้อ และ ๓) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน ๑๕ ข้อ การศึกษาเพื่อรายงานครั้งนี้ ได้แบ่งระยะของการศึกษาเป็น ๒ ระยะ ได้แก่ ระยะที่ ๑ ในปีการศึกษา ๒๕๕๒  ได้ทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเมืองปัตตานี    ครั้งที่ ๑ ใช้ทดลองกับนักเรียน ๓ คน ครั้งที่ ๒ ใช้ทดลองกับนักเรียน ๙ คน และระยะที่ ๓ นำมาใช้ทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเมืองปัตตานี  ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่  ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๓  จำนวน  ๒๙  คน โดยใช้เวลานอกเวลาเรียนปกติ ผลการศึกษาพบว่า  ๑) แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๖.๒๙/๘๔.๔๘ สูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐  ๒) ดัชนีประสิทธิผลของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เท่ากับ  ๐.๖๑๔๒  และ ๓) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด