ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
ผู้ศึกษา : นางกนกพร บัลลพ์วานิช
ปีการศึกษา : ๒๕๕๓
บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่องการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การเขียนคำควบกล้ำ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการรายงาน เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเมืองปัตตานี ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๓ จำนวน ๒๙ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ๑) แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน ๔ ชุด ๔๐ แบบฝึก ใช้ควบคู่กับแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การเรียนแบบกระบวนการ ๕ ขั้นตอน จำนวน ๒๔ แผนการเรียนรู้ ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน ๓๐ ข้อ และ ๓) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน ๑๕ ข้อ การศึกษาเพื่อรายงานครั้งนี้ ได้แบ่งระยะของการศึกษาเป็น ๒ ระยะ ได้แก่ ระยะที่ ๑ ในปีการศึกษา ๒๕๕๒ ได้ทดลองใช้แบบฝึกเสริมทักษะกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเมืองปัตตานี ครั้งที่ ๑ ใช้ทดลองกับนักเรียน ๓ คน ครั้งที่ ๒ ใช้ทดลองกับนักเรียน ๙ คน และระยะที่ ๓ นำมาใช้ทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเมืองปัตตานี ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๓ จำนวน ๒๙ คน โดยใช้เวลานอกเวลาเรียนปกติ ผลการศึกษาพบว่า ๑) แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๖.๒๙/๘๔.๔๘ สูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ๒) ดัชนีประสิทธิผลของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เท่ากับ ๐.๖๑๔๒ และ ๓) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
