163. On the job training : การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

>>>

        หลังจากเสร็จสิ้นภาระในการจัดการเรียนการสอน และการสอบวัดและประเมินผล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ผ่านไป... ยังคงมีภาระกิจให้ครูไทยได้ทำอย่างต่อเนื่องอีกหลายๆ อย่าง ไม่ว่าจะเป็น การประเมินผลนักเรียน การพัฒนางานในหน้าที่ และการพัฒนาตนเอง ...แทบจะเรียกได้ว่า "...การปิดภาคเรียนของคุณครู ก็ยังมีงานให้ต้องปฏิบัติ สะสาง และจัดเตรียม เพื่อทำหน้าที่ต่อๆ ไป...ก่อนที่จะต้องรับนักเรียน เมื่อช่วงเปิดภาคเรียนอีกครั้ง..."

       การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา...มีจุดเริ่มต้นมาจากแนวคิด..."การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ" (Child-Centred Approaches)  ซึ่งจากแนวคิดนี้ทำให้ครูมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในการจัดทำหลักสูตรและมีการทำงานร่วมกันกับเพื่อนร่วมงานในการวางแผนจัดทำหน่วยการเรียนมากขึ้น

       โรงเรียนเชียงกลมวิทยา เห็นความสำคัญของการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันต่อปัจจัยการเปลี่ยนแปลงในหลายๆ มิติของสถานศึกษา อาทิ

• เวลาที่ใช้หลักสูตร โรงเรียนได้มีการใช้หลักสูตรมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 โดยนักเรียนที่เข้าเรียนจะจบการศึกษาเป็นรุ่นแรกในปีการศึกษา 2554

• การเปลี่ยนแปลงของสภาพสังคม ที่มีการนำเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น และความต้องการของชุมชนที่มีการเปลี่ยนแปลงไป

• นโยบายต่างๆ ที่เข้ามาในสถานศึกษา ไม่ว่าจะเป็น จุดเน้นของกระทรวง, นโยบายด้านเศรษฐกิจพอเพียง, การเปิด ASEAN

• วิสัยทัศน์และแนวทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

• บุคลากรที่มีอยู่ในโรงเรียน (เป็นปัจจัย ที่โรงเรียนต้องให้ความสำคัญ สืบเนื่องมาจาก การเคลื่อนย้ายบุคลากรของโรงเรียนที่ไม่หยุดนิ่ง เพิ่มเติม)

>>>

      ด้วยปัจจัยอีกหลายๆ ประการทำให้โรงเรียนเชียงกลมวิทยา ได้จัดกิจกรรม On the job training : การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ขึ้นในวันที่ 29-30 กันยายน 2554 เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ ความต้องการของชุมชน สอดคล้องกับภาวะเศรษฐกิจและสังคม  สนองตอบต่อการพัฒนาอาชีพในท้องถิ่น และเป็นการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้เกิดสมดุลทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคมและวัฒนธรรม...

>>>

       กิจกรรมที่สำคัญ ประกอบด้วย

• การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

• การจัดทำเอกสารประกอบหลักสูตร : หลักสูตรระดับชั้นเรียน

• การทำวิจัย Classroom Action Research (CAR 1-4) 

• การบูรณาการ เรื่อง สถานศึกษาพอเพียง

• การบูรณาการ เพื่อรองรับ Asean Community เข้ามาสู่หลักสูตรสถานศึกษา

       โดยมีวิทยากร...ภายในโรงเรียนเป็นผู้ขับเคลื่อนกิจกรรมดังกล่าวให้เป็นไปอย่างเรียบร้อย ได้แก่

• ครูมาลีวรรณ มินดาทอง (หัวหน้างานหลักสูตรสถานศึกษา)

• ครูพิกุล พุทธมาตย์ (หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาอังกฤษ)

>>>

>>>