เรามั่นใจในประสิทธิภาพและคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ที่เราสร้างขึ้นได้อย่างไร1.
การหาประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอน
มีกระบวนการที่สำคัญ 2
ขั้นตอน
(นิตยา
เทพาขันธ์)1. วิธีการหาประสิทธิภาพเชิงเหตุผล
เป็นการหาประสิทธิภาพโดยอาศัยหลักความรู้และเหตุผล
โดยอาศัยผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้พิจารณาตัดสินคุณค่า
2. การประสิทธิภาพเชิงประจักษ์ โดยการนำสื่อไปทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย
2. ประสิทธิภาพ หมายถึง การปฏิบัติงานที่ต้องการให้ประสบผลสำเร็จและเกิดประโยชน์สูงสุด โดยงานนั้นจะต้องมีความรวดเร็ว ประหยัดและผู้รับบริการมีความพึงพอใจ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer-Assisted/Aided Instruction) หรือ CAI เป็นสื่อการเรียนการสอน และเป็นกระบวนการเรียนการสอน โดยมีลักษณะการทำงานในรูปแบบของสื่อประสม (Multimedia) คือใช้สื่อร่วมกันมากกว่า 1 ชนิด เช่น ตัวอักษร ภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว ที่สำคัญคือสามารถโต้ตอบระหว่างผู้เรียนกับ คอมพิวเตอร์ มีการประเมินผลเพื่อสนองตอบให้กับผู้เรียนอย่างรวดเร็ว โดยจะต้องมีลักษณะสำคัญ 4 ประการ ซึ่งเรียกย่อๆ ว่า 4-I คือดังนั้น ประสิทธิภาพของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จึงหมายถึง คอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สามารถ นำไปใช้ในการสอนแล้ว ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างสมบูรณ์ และผู้เรียนมีความพึงพอใจ
การหาประสิทธิภาพ ก็หมายถึงการหาคุณภาพของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนตามเกณฑ์ที่กำหนด โดยไปวัดจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่าง เมื่อได้เรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจบบทเรียนแล้ว เช่น จะใช้เกณฑ์ 80/80
แบบฝึกหัด หมายถึง ข้อสอบที่ให้กลุ่มตัวอย่างทำหลังจากเรียนจบ ในแต่ละบทเรียนเพื่อประเมินผลความก้าวหน้าทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่าง
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง ข้อสอบที่ให้นักศึกษาทำภายหลังจากเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจบแล้ว
3. เครื่องมือที่ใชวัดผลและประเมินผลการเรียนรู จะตองตรวจสอบและวิเคราะหหาคาคุณภาพเครื่องมือกอนทุกครั้งเพื่อใหแนใจวาเครื่องมือนั้นมีเกณฑ์มาตรฐานไดผลการวัดที่ถูกตองและเชื่อถือไดในการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ คุณภาพบางดานเมื่อสรางเครื่องมือเสร็จ ก็สามารถตรวจสอบไดทันที เช่นความเปนปรนัย แตคุณภาพบางดาน เชน ความเที่ยงตรง ความยากงาย อํานาจจําแนก ความเชื่อมั่นจะตองนําเครื่องมือนั้นไปทดลองใช (Try out) กับกลุมทดลองเครื่องมือ แล้วนําผลมาวิเคราะหหาคาคุณภาพ ถาปรากฏวาคาคุณภาพดานตาง ๆ ที่วิเคราะหไมไดตามเกณฑที่กําหนดไว ก็ต้องปรับปรุงแก้ไขและนําไปทดลองใหมจนแน่ใจว่าได้ค่าคุณภาพตามเกณฑที่กําหนดในการวัดผลการเรียนรูผูสอนต้องมีความแน่ใจวาเครื่องมือที่วัดนั้นมีคุณภาพดีพอ ก่อนนําไปใชจริง ซึ่งลักษณะของเครื่องมือวัดผลการเรียนรูที่ดี ควรมีลักษณะดังนี้1. มีความเที่ยงตรง ( validity ) คา IOC แตละขอตองมีคามากกวา 0.5 ซึ่งหมายถึงวัดไดตรงตามจุดประสงคของการวัด2. มีความเชื่อมั่น ( Reliability ) ของแบบทดสอบทั้งฉบับมีคาไมต่ำกวา 0.7 ซึ่งแสดงวาเครื่องมือวัดใหผลการวัดที่สม่ำเสมอ แนนอน คงที่ แมจะวัดกี่ครั้งก็ตาม3. มีความเปนปรนัย หมายถึง เครื่องมือวัดที่มีขอความชัดเจน การตรวจใหคะแนนมีมาตรฐานสามารถแปลความหมายพฤติกรรมไดตรงกัน ไมว่าใครจะเปนผูวัดหรือผู้ตรวจ4. มีค่าความยากระหว่าง 0.2 - 0.8 (ไมควรยากเกินไปและไมงายเกินไป)5. มีค่าอํานาจจําแนกระหวาง 0.2 – 1.0 (คายิ่งมากยิ่งดี คาที่คํานวณไดจะอยูระหวาง -1 ถึง 1) 4. การประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ดังนี้- ด้านเนื้อหาข้อมูล (content)- ด้านการออกแบบระบบการเรียนการสอน (Instructional System Design)- ด้านการออกแบบหน้าจอ (Screen Design)- ด้านเทคนิค (Technique)ที่มา : http://th.wikipedia.org