วันนี้ผู้เขียนอยู่ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ที่มหาวิทยาลัยโดยการนำของดร.อนามัย ดำเนตร ในฐานะอุปนายกคนที่สองของสมาคมครูผู้สอนภาษาอังกฤษแห่งประเทศไทยหรือ Thai-TESOL และสาขาวิชาภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล(หลักสูตรนานาชาติ)ได้จัดการประชุมตามประกาศที่ผู้เขียนประกาศอันนี้

http://www.gotoknow.org/classified/ads/1692

 

 

 

ทางมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสนกับสมาคมครูผู้สอนภาษาอังกฤษแห่งประเทศไทยหรือ Thai-TESOL ได้เชิญท่าน รศ.เฉลียวศรี พิบูลชล อดีตคณบดีคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ท่านเป็นครูเก่าผู้เขียนเอง) และรศ.สนธิดา เกยูรวงศ์ จากคณะศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระเจ้าเกล้าธนบุรี มาเป็นวิทยากร

 

 

 

 

 

 ท่านอาจารย์ ดร.อนามัย ดำเนตร มาเป็นประธานพิธีเปิด

 

ท่านอาจารย์ดร.วิสุทธิ์ จรูญธวัชชัย กล่าวรายงาน

พิธีกรคู่

 

ตอนนี้มีครูภาษาอังกฤษจากจังหวัดสุพรรณบุรี นครปฐม กาญจนบุรี ราชบุรีและจังหวัดใกล้เคียงเข้าร่วมการประชุม

 

 

  การจัดกิจกรรมครั้งนี้ได้นักศึกษาปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน มาเป็นเตรียมงานและจัดโครงการ

 

 

  ตอนนี้อาจารย์ รศ.เฉลียวศรี พิบูลชล อดีตคณบดีคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร และรศ.สนธิดา เกยูรวงศ์ จากคณะศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระเจ้าเกล้าธนบุรี กำลังให้ครูคิดปัญหาการวิจัย

 

 

 

 

 

 

 

  ในช่วงเช้ามีปัญหาของคุณครูเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ ท่านอาจารย์รศ.เฉลียวศรีและรศ.สนธิดา  ได้สรุปประเด็นในการแก้ปัญหาไว้ดังภาพข้างบน

 

 

รศ.เฉลียวศรีพูดถึงเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม โดยเครื่องมือมีสองประเภทคือ การเก็บเครื่องมือเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ...

1.ถ่ายวีดิโอ

2.บันทึกข้อเท็จจริง(ข้อมูลอาจไม่ละเอียดพอ)

3.บันทึกหลังแผนการสอน ทำ (reflection)จะได้ข้อมูลเชิงคุณภาพ(Qualitative)

4.แบบสังเกต(Observation form) จะต้องสังเกตในช่วงการพัฒนาการของนักเรียนว่ามีการพัฒนาอย่างไร ถ้าต้องการทราบว่านักเรียนหรือครูพูดในชั้นเรียนอย่างไร อาจใช้การบันทึกเสียง สามารถบันทึกได้ทั้งการพูดทั้งชั้นหรือนักเรียนแต่ละคนก็ได้ จะได้ข้อมูลเชิงปริมาณ(Quantitative)

5. แบบสัมภาษณ์

6. แบบสอบถาม

7. บันทึกการเรียนรู้ (Learning log)

8. แบบทดสอบ (Test)

 

เครื่องมือควรมีมากกว่า 1 แหล่ง เรียกว่า Triangulation เพื่อจะได้ตรวจสอบกันได้

 

 

ตอนนี้ได้การวางแผน การสำรวจปัญหา การตั้งหัวข้อวิจัย การใช้เครื่องมือ

ท่านอาจารย์ใช้รูปแบบการวิจัยแบบ Plan , Act, Observe ,Reflect

 

 

 รศ.เฉลียวศรีสรุปว่า เมื่อดูจากข้อมูลแล้ว นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงหรือ change อย่างไร ...ผู้สอนจะต้องเก็บรวบรวมข้อมูลว่ามีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร

 

 

 

 ครูแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม

 

ครูและวิทยากรถ่ายภาพรวม

 

   แล้วจะมาเขียนเพิ่มนะครับ ขอบคุณครับที่เข้ามาอ่าน...