Bloom's Taxonomy สู่==>ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)

  เรียนเพื่อนๆ ชาวBlog วันนี้คุยกับเพื่อนเรื่องทฤษฎีการเรียนรู้ซึ่งมีของกูรูหลายท่านว่าไว้เช่น

1.ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory) ของ Benjamin S.Bloom (1956)   เป็นรูปแบบการศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ (Bloom's Taxonomy)ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)ของแบ่งการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 6 ส่วน ได้แก่

             1) ความรู้ที่เกิดจากความจำ (knowledge) ซึ่งเป็นระดับล่างสุด

            2)ความเข้าใจ (Comprehend)

            3)การประยุกต์ (Application)

            4)การวิเคราะห์ ( Analysis) สามารถแก้ปัญหา ตรวจสอบได้

            5)การสังเคราะห์ ( Synthesis) สามารถนำส่วนต่างๆ มาประกอบเป็นรูปแบบใหม่ได้ให้แตกต่างจากรูปเดิม เน้นโครงสร้างใหม่

          6)การประเมินค่า ( Evaluation) วัดได้ และตัดสินได้ว่าอะไรถูกหรือผิด ประกอบการตัดสินใจบนพื้นฐานของเหตุผลและเกณฑ์ที่แน่ชัด               

 

 

 

2. ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory) ของ Gagne (1960) ได้แบ่งการเรียนรู้แยกเป็น  8 ระยะ ได้แก่

            1) การจูงใจ (Motivation phase) การคาดหวังของผู้เรียนเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้

            2) การรับรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ (Apprehending phase) ผู้เรียนจะรับรู้สิ่งที่สอดคล้องกับความตั้งใจ

            3) การปรุงแต่งสิ่งที่รับรู้ไว้เป็นความจำ (Acquisition phase) เพื่อให้เกิดความจำระยะสั้นและระยะยาว

            4) ความสามารถในการจำ (Retention phase)

            5) ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว (Recall phase )

            6) การนำไปประยุกต์ใช้กับสิ่งที่เรียนรู้ (Generalization phase)

            7) การแสดงออกพฤติกรรมที่เรียนรู้ (Performance phase)

            8) การแสดงผลการเรียนรู้กลับไปยังผู้เรียน (Feedback phase) ผู้เรียนได้รับทราบผลเร็วจะทำให้มีผลดีและประสิทธิภาพสูง

 3. ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory) ของ  Mayor  ได้แบ่งการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่

            1) พฤติกรรม ที่ชี้ชัดและสังเกตได้

            2) เงื่อนไข พฤติกรรมสำเร็จได้ควรมีเงื่อนไขในการช่วยเหลือ

            3) มาตรฐาน พฤติกรรมที่ได้นั้นสามารถอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด

4.ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory) ของ Tylor ได้แบ่งการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ได้แก่

          1)ความต่อเนื่อง (Continuity) หมายถึง ทักษะ ต้องเปิดโอกาสให้มีการฝึกทักษะในกิจกรรมและประสบการณ์บ่อย ๆ และต่อเนื่อง

         2)การจัดช่วงลำดับ (Sequence) หมายถึง การจัดสิ่งที่มีความง่าย ไปสู่สิ่งที่มีความยาก ดังนั้นการจัดกิจกรรมและประสบการณ์ ให้มีการเรียง ลำดับก่อนหลัง เพื่อให้ได้เรียนเนื้อหาที่ลึกซึ้งขึ้น

        3)บูรณาการ (Integration) หมายถึง การจัดประสบการณ์จึงควรเป็นในลักษณะที่ช่วยให้ผู้เรียน ได้เพิ่มพูนความคิดเห็นและได้แสดงพฤติกรรมที่สอดคล้อง เนื้อหาที่เรียนเป็นการเพิ่มความสามารถทั้งหมด ของผู้เรียนที่จะได้ใช้ประสบการณ์ได้ในสถานการณ์ต่างๆ ประสบการณ์การเรียนรู้ จึงเป็นแบบแผนของปฏิสัมพันธ์ (Interaction) ระหว่างผู้เรียนกับสถานการณ์ที่แวดล้อม

5. ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory) ของ Gagne ได้แบ่งองค์ประกอบที่สำคัญที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ เป็น 3 ส่วนได้แก่

            1) ผู้เรียน (Learner) มีระบบสัมผัสและ ระบบประสาทในการรับรู้

            2) สิ่งเร้า (Stimulus) คือ สถานการณ์ต่าง ๆ ที่เป็นสิ่งเร้าให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้

            3) การตอบสนอง (Response) คือ พฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้

6. การเรียนรู้ตามทฤษฎีของบรูเนอร์ (Bruner)

           1)ความรู้ถูกสร้างหรือหล่อหลอมโดยประสบการณ์

           2)ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบในการเรียน

           3)ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความหมายขึ้นมาจากแง่มุมต่างๆ

          4)ผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง

          5)ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเอง

  สรุปได้ว่าทฤษฎีการเรียนรู้ (learning theory) การเรียนรู้คือกระบวนการที่ทำให้คนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความคิด คนสามารถเรียนได้จากการได้ยินการสัมผัส การอ่าน การใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ของเด็กและผู้ใหญ่จะต่างกัน เด็กจะเรียนรู้ด้วยการเรียนในห้อง การซักถาม ผู้ใหญ่มักเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ที่มีอยู่ แต่การเรียนรู้จะเกิดขึ้นจากประสบการณ์ที่ผู้สอนนำเสนอ โดยการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียน ผู้สอนจะเป็นผู้ที่สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ ที่จะให้เกิดขึ้นเป็นรูปแบบใดก็ได้เช่น ความเป็นกันเอง ความเข้มงวดกวดขัน หรือความไม่มีระเบียบวินัย สิ่งเหล่านี้ผู้สอนจะเป็นผู้สร้างเงื่อนไข และสถานการณ์เรียนรู้ให้กับผู้เรียน ดังนั้น ผู้สอนจะต้องพิจารณาเลือกรูปแบบการสอน รวมทั้งการสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน

 

 ใครชอบท่านทฤษฎีไหนเลือกชม...เลือกใช่ได้เลยนะเจ้าๆๆๆคะ

            หวังว่าจะเป็นประโยชน์นะคะ

           สมศรี นวรัตน์ 

           ขอบคุณจ๋าๆๆๆๆ

 

[ทิมดาบ]

ตามมาให้กำลังใจครับ

[Dr. Ple]

คุณทิมดาบ

- ขอบคุณคะที่ให้กำลังใจ ณ.เวลา 1.32 น...ของวันใหม่

- แฟนพันธ์แท้จริงๆๆๆ

ขอบคุณอีกครั้งนะคะ

[สสาร]

มาค้นหาเขอพอดีครับ

เนื้อหาดีมาก ขอเก็บไว้ศึกษานะครับ

ด้วยความขอบคุณครับ

[Dr. Ple]

 

   - มาค้นหาพอดีครับ

  - เนื้อหาดีมาก ขอเก็บไว้ศึกษานะครับ==> อนุญาตค่ะ

  - ขอบคุณคุฯเช่นกันค่ะ...ที่อ่านบทความ

 

[Weerawat.Suk]

ค้นหาดูมีแต่แบบภาษาอังกฤษ ขอบคุณนะครับที่แปลให้

[นาย วัลลภ สุขมี]

เป็นประโยชน์ต่อการนำไปประยุกต์ใช้ในการ กำหนดแนวทางให้การศึกษากับกลุ่มผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ครับ ขออนุญาตนำไปใช้ครับ ขอบคุณมากครับที่ค้นคว้ามาประมวลไว้