พัฒนาการเรียนรู้ด้วย ทักษะชีวิต
พัฒนาการเรียนรู้ด้วย ทักษะชีวิต
สพฐ.เร่งสร้างภูมิคุ้มกันเด็กไทย นำแบบอย่างพัฒนาทักษะชีวิตขององค์การอนามัยโลกใช้ในระบบศึกษาขั้นพื้นฐาน นำร่อง สพท.ก่อนขยายผล หวังกระตุ้นให้เยาวชนเห็นคุณค่าตัวเอง-ผู้อื่น จัดการความเครียดได้ เล็งบูรณาการกับ 8 กลุ่มสาระวิชาหลัก-สุขศึกษา
นายกมล รอดคล้าย รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้มอบเป็นนโยบายไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) ทั่วประเทศ ในการพัฒนาทักษะชีวิตเข้าสู่ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่ง สพฐ.ได้นำแบบอย่างการพัฒนาทักษะชีวิตในแบบขององค์การอนามัยโลกมาใช้ เนื่องจากมีสถานศึกษาในหลายประเทศไปปรับใช้แล้วประสบผลสำเร็จ โดยคู่มือการพัฒนาทักษะชีวิตจะมีองค์ประกอบ 4 ด้าน ได้แก่ 1.การตระหนักให้เด็กได้เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น 2.ให้เด็กคิดวิเคราะห์ ตัดสิน และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ได้ 3.การจัดการกับอารมณ์และความเครียดของตนเอง และ 4.การสร้างสัมพันธภาพอันดีต่อผู้อื่น ทั้งนี้ ยังจะมีการบูรณาการเรื่องนี้ควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระวิชาหลัก และวิชาสุขศึกษาผ่านการจัดกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ อีกทั้งแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และประสบการณ์ชีวิตซึ่งกันและกัน ในการเชื่อมโยงสู่วิถีชีวิตของตนเอง เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่และปรับใช้กับชีวิตของนักเรียน 
ขอบคุณ ผู้ใหญ่ใจดีที่เห็นความสำคัญตรงนี้ แต่ต่อไปจะเป็นอย่างไรเพราะกลัวนโยบายเป็นไฟใหม้ฟาง หาเจ้าภาพและงบประมาณสนับสนุนอย่างจริงจังไม่มี........
ทักษะชีวิตเป็นชื่อที่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับการนำมาใช้ในกระบวนการศึกษา เพราะสภาพสังคมที่เปลี่ยนไป และผลของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ คุณภาพชีวิตของนักเรียนได้รับการเรียนรู้จากแบบอย่างของสังคมที่แตกต่าง และถูกเอาเปรียบจากผู้ใหญ่ที่เห็นแก่ได้ ผู้ใหญ่ที่เป็นต้นแบบที่ไม่ดี เด็กวันนี้จึงกลายเป็นผู้ใหญ่ที่....ในวันหน้า
นักเรียนเป็นกระจกสะท้อนภาพของครูฉันใด เด็กและเยาวชนในวันนี้ก็เป็นเงาสะท้อนผู้ใหญ่ในวันนี้ฉันนั้น อนาคตของชาติในวันหน้าก็พอจะมองออกว่าชาติไทยจะเป็นอย่างไร
ทักษะชีวิต เป็นการนำประสบการณ์ในชีวิตจริงที่หลากหลายมาออกแบบการเรียนรู้ให้เด็กได้เห็นเพื่อนำไปประยุกตร์ใช้ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่ตนเองได้พบในขณะนั้น
แต่จะมีครูคนใดเล่าที่จะนำมาประยุกตร์ใช้ในการสอน แบบยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
ทุกวันนี้ คุณภาพของการจัดการศึกษา มุ่งเน้นที่ ผลสัมฤทธิ์ มีเจ้าภาพและงบประมาณให้ไปเร่งที่ การอ่านออก เขียนได้ การคิดคำนวณ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ
น่าดีใจที่ได้เด็กเก่ง ทางวิชาการ.....โอลิมปิก .....ที่มีผลการประกวด..... คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ระดับชาติ นานาชาติ ไม่น้อยหน้าประเทศใดๆในโลก
แต่ขณะนี้ เด็กไทยอีกมากกว่า 70 % ได้อะไรกับความเก่งทางวิชาการ ตรงนั้น?
แล้วพวกหนูล่ะ ช้าไปไหมที่จะเรียนรู้แบบบูรณาการ ... ยืดผู้เรียนเป็นสำคัญ ..ง รู้ด้วยสื่อไอซีที ...ฯลฯ โครงการ รูปแบบ นวัตกรรมใหม่ ๆ จะถึงพวกหนูอย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร.....
ความเห็น (4)
สวัสดีค่ะ
"....ทุกวันนี้ คุณภาพของการจัดการศึกษา มุ่งเน้นที่ ผลสัมฤทธิ์ ......"
เรากำลังทอดทิ้งการพัฒนาวิชาชีวิต...กันไปรึเปล่านะคะ
การใช้ทักษะเพื่อการใช้ชีวิตที่กิน อยู่ ดูเป็น อย่างมีความสุขกำลังถูกทอดทิ้งไปรึไม่...
ศน. ครูต้องช่วยกันแล้วนะคะ
ขอบคุณค่ะ
สิ่งที่ส่วนกลางมักจะทำเสมอ คือ แยก เรื่อง เนื้อหา / หลักสูตร ทักษะชีวิต เป็นท่อนๆ ซึ่งน่าเบื่อ
แท้จริง...ทำอย่างไร จะให้ ศน. นำสู่ครู ให้มีความรู้ความเข้าใจ และเห็นความสำคัญ
และนำเรื่องนี้ แทรกอยู่ในกระบวนการเรียนรู้ทุกเรื่อง ทั้งแบบบูรณาการก็ได้ - นำเข้าสู่บทเรียนก็ได้
ทำเป็นเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ หรือ ระบบดูแลช่วยเหลือ ฯลฯ เพื่อ ให้เด็กมีกระบวนการคิดที่ถูกต้องมากขึ้น
ขอบคุณครับป้าลำดวน
เรามาช่วยกันสร้างทักษะชีวิต ที่มุ่งเน้นคุณค่า ดีกว่าคุณภาพ
สวัสดีครับ ผอ.ชยันต์
จะพยายามนำสู่ครู เพื่อให้ท่านได้สานต่อเพื่อจัดการเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ชีวิต
ให้เป็นกระบวนการเรียนรู้อย่างมีความหมาย
