แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ : สุขศึกษาและพละศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ : 1
สาระที่ 2 : ชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 10 ทำตามคำสั่ง
1 คาบ เวลา 50 นาที
จุดประสงค์การเรียนรู้
- ระบุลักษณะของรูปแบบความสัมพันธ์ที่ไม่เท่าเทียมกัน
- บอกวิธีการปฏิบัติต่อผู้อื่นที่แสดงถึงความเคารพซึ่งกันและกัน
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. เข้าใจรูปแบบความสัมพันธ์ของความสัมพันธ์ที่ไม่เท่าเทียมกัน
2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม บนพื้นฐานของความเคารพซึ่งกันและกัน
สาระสำคัญ
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลควรอยู่บนพื้นฐานของการเคารพ ให้เกียรติซึ่งกันและกัน รวมทั้งคำนึงถึงความรู้สึกของแต่ละฝ่าย โดยไม่ใช้อำนาจบีบบังคับ และเอาเปรียบกันและกัน
อุปกรณ์และสื่อ
กระดานดำ, ชอร์ก
วิธีการสอน
สอนโดยใช้กิจกรรม
ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม
- ครูถามความเห็นจากผู้เรียนถึงความแตกต่างระหว่าง คน กับ (สิ่ง)ของ ว่ามีอะไรบ้าง ระดมคำตอบขึ้นบนกระดาน และจากนั้นสรุปให้ผู้เรียนเห็นความแตกต่างอย่างชัดเจน คือเรื่อง อารมณ์ ความรู้สึก ความนึกคิด
- ให้ผู้เรียนจับคู่กัน ตกลงกันในคู่ว่าใครจะเป็นหมายเลข 1 ใครจะเป็นหมายเลข 2 โดยหมายเลข 1 จะเป็นคน หมายเลข 2 เป็น ของ
- ให้คน ออกคำสั่งบอกให้ ของ ทำท่าทางหรือกิจกรรมอะไรก็ได้ที่อยู่ภายในห้อง โดยของ ไม่มีสิทธิปฏิเสธ
- เมื่อหมดเวลา ถามผู้เรียน ดังนี้
- รู้สึกอย่างไรกับกิจกรรม
- ถามฝ่ายที่เป็น ของ ว่าได้รับการปฏิบัติจาก คน อย่างไรบ้าง และของรู้สึกอย่างไร เพราะอะไร
- ถามฝ่ายที่เป็น คน ว่าตอนที่ออกคำสั่งให้ ของ ทำตาม รู้สึกอย่างไร เพราะอะไร
- หากมีโอกาสสับบทบาท ฝ่ายที่เป็น ของ จะสั่งฝ่ายที่เคยเป็น คน ทำอะไรบ้าง เพราะอะไร
5. ครูชวนวิเคราะห์เปรียบเทียบกิจกรรม ทำตามคำสั่ง กับ การปฏิบัติต่อบุคคลที่เรามีความสัมพันธ์ด้วย โดยใช้คำถาม ดังนี้
- ในชีวิตประจำวัน เราเห็นการปฏิบัติที่คล้ายกับคำสั่งที่ คน ให้ ของทำตาม ในรูปแบบ ใดบ้าง หรือไม่ อย่างไร
- ตัวเราเองเคยสั่ง หรือ ถูกสั่ง ให้ทำอะไรคล้ายกับกิจกรรมที่เล่นหรือไม่ อย่างไร
- เมื่อเราถูกสั่ง รู้สึกอย่างไร เพราะอะไร
- ในความสัมพันธ์ที่มีต่อกัน คนเราควรปฏิบัติต่อกัน และสื่อสารกันอย่างไร
6. สรุปประเด็นสำคัญดังนี้
- การเรียนรู้เรื่อง การเอาใจเขามาใส่ใจเรา จะช่วยในการสร้างสัมพันธภาพที่พึงปรารถนาสำหรับทุกฝ่าย
- สัมพันธภาพที่มีฝ่ายหนึ่งเอาเปรียบ ใช้อำนาจหรือไม่สนใจความรู้สึกของอีกฝ่าย ย่อม ทำให้เกิดความไม่พึงพอใจ เพราะเกิดจากความจำยอมของอีกฝ่ายหนึ่ง หากความไม่พอใจถูกสั่งสมมากขึ้น อาจก่อให้เกิดความรุนแรงได้
- วัฒนธรรมบางอย่างมีอิทธิพลต่อรูปแบบความสัมพันธ์ และอาจทำให้เข้าใจว่า การสื่อสารทางเดียงเป็นสิ่งที่ชอบธรรม เป็นอุปสรรคต่อการสื่อสาร โดยเฉพาะการรับฟังความคิดเห็น หรือความรู้สึกของอีกฝ่าย เช่น เด็กต้องเชื่อฟังผู้ใหญ่ ผู้น้อยต้องเคารพผู้อาวุโส เป็นต้น
แบบฝึกหัดท้ายบท
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่จำเป็นในการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น
ก. การเอาใจเขามาใส่ใจเรา
ข. การไม่ตักสินผู้อื่น
ค,การบอกกล่าว ชี้นำ
ง. การให้อภัย
ถ้านักเรียนไม่เห็นด้วยกับการกระทำหรือความเห็นของกลุ่มหรือผู้นำกลุ่ม นักเรียนจะทำอย่างไร
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. สังเกตความสนใจขณะฟังคำอธิบาย และการตอบข้อซักถาม
2. การปฏิบัติในชั่วโมงปฏิบัติ
3. การทำงานตามที่มอบหมาย
