การศึกษานำพาชีวติสู่ความสำร็จ
ย้อนหลังเมื่อประมาณ 15 ปีมาแล้ว มีเพื่อนชื่อคุณประสงค์ เป็งคำ ตอนนั้นเขาอายุ ประมาณ 25 ปี ผมอายุ 15 ปี เราเจอกันก็รู้สึกว่าดวงชะตาชีวิตก็ตรงกัน เราได้ไปศึกษาที่วิทยาลัยแห่งหนึ่งในจังหวัดนครศรีธรรมราช หลังจากนั้น ก็แยกกันไปศึกษาในกรุงเทพมหานคร
ทราบข่าวว่าคุณประสงค์ ศึกษาต่อทึ่มหาวิยาลัยรามคำแหง คณะนิติศาสตร์ ... และเรามาเจอกันอีกครั้งโดยบังเอิญที่มหาวิทยาลัยรามคำแหง ในห้องสมุดราม ฯ นั่งคุยกันปีมาณ 8 ชั่วโมง ถามทุกข์สุขความเป็นอยู่ในรอบสิบกว่าปีที่ผ่านมา และผ่านไป รู้ว่าตอนนี้....
คุณประสงค์สอบเข้ารับราชได้เป็นอัยยาการ
ซึ่งเป็นชะตาชีวิตที่โดดเด่นมาครับ เขาเป็นที่มีความพยายามมากที่สุด ขยันอ่าน ท่องตำรากฎหมาย อ่านหนังสือเก่ง อ่านมาก อ่านแล้วจำด้วย ผลที่สุดเขาสอบเป็นอัยยาการได้
ปัจจุบัน เขาบอกว่า อยู่ที่ศาลจังหวัดลพบุรี ครับ นี่คือ " ชีวิตที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดแล้วใช่มัยครับ"
จึงอยากบอกน้อง ๆ รุ่นหลังว่า การศึกษาเป็นการสร้างชีวิตจริง ๆ การศึกษาไม่มีคำว่า "สาย" การศึกษานำพาดวงชะตาชีวิตจริง ๆ นะครับ ขอจงมีความตั้งใจ ขยัน เอาใจใส่ให้มาก...ความสำเร็จก็จะตามมาแน่นอน...
จากเพื่อนรุ่นน้องที่บอกความในใจ
อยากเจอเพื่อนนะ 086 079 6891
ครูธรรมรัตน์ "ต้น"
src="http://www.yehyeh.com/upload/pic/thumb/113368879.JPG" border="0" alt="ฝากรูปฟรี ไม่มีลบ"></a>
***********************************************************************************
KM
ประจำเดือนสิงหาคม 2549
แบบบันทึกเรื่องเล่าประสบการณ์ความสำเร็จ
ของคุณครูธรรมรัตน์ นามสกุล ชูทอง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
|
ชื่อเว็บไซต์ประจำตัว |
www. [email protected] |
|
ชื่อนักเรียนที่รับผิดชอบ ........................................................................ชั้น ม........./..........เลขที่......... หน้าที่ ติดตาม สัมภาษณ์ บันทึกเรื่องเล่าประสบการณ์ความสำเร็จของคุณครูที่ได้รับมอบหมาย ให้ตรงเวลาตามที่กำหนดไว้ |
|
หลักการ/ข้อแนะนำ |
ประสบการณ์/เรื่องเล่า/คำพูด |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
|
หลักการ - ต้องมีความพยายามและตั้งใจจริงในการทำงาน - ต้องเตรียมตัว เนื้อหาที่จะทำงานภาพนิ่ง ภาพวิดีโอ
ข้อแนะนำ - ศึกษาค้นคว้า สอบถามจากท่านผู้รู้ เช่นวิทยากร คุณครูห้องคอมพิวเตอร์ - ครูอยากให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับจากการเล่า มาเป็นบทเรียนให้กับตนเอง โดยเพียรพยายามเรียนรู้ให้ได้ |
เรื่องเล่า ( Story telling ) ของครู ธรรมรัตน์ ดังนี้...... ชื่อเรื่อง “ ความสำเร็จการเข้าร่วมอบรมการผลิตสื่อซีดีรอมช่วยสอนด้วยโปรแกรม Camtasia Studio “
ครูได้เข้าร่วมการอบรม การผลิตสื่อซีดีรอมช่วยสอนด้วยโปรแกรม Camtasia Studio ร่วมกับคุณครูในโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ เมื่อวันที่ 19,21,23,26,28, เดือนมิถุนายน 2549 ช่วงเวลา 15.20 – 17.20 น. ในการบอรมครั้งนี้ มีท่านผู้อำนวยการโรงเรียน เป็นประธานเปิดการอบรม และมีวิทยากรซึ่งเป็นคุณครูในโรงเรียน โดยมีคุณครูพันทูร บุญยัง และคุณครูวิทยากรท่านอื่น ๆ การอบรมจนถึงวันสุดท้าย คือ 28 มิถุนายน 2549 ครูได้เข้าร่วมอบรมทุกวัน และไปตรงตามวัน เวลา ที่กำหนดนัดหมาย ทำให้ครูได้รับความรู้จากการอบรมการผลิตสื่อเป็นอย่างมาก เพราะได้รับความเอาใจใส่ การถ่ายทอดจากวิทยากรทุกท่านเป็นอย่างดี และมีเอกสารแจก พร้อม ซีดี ไปศึกษาเพิ่มเติม หลังจากเสร็จสิ้นการอบรม ทางคณะวิทยากรได้ แจ้งให้คุณครูทุกท่านที่เข้าร่วมการอบรม ผลิตสื่อ ซีดีรอมช่วยสอนด้วยโปรแกรม Camtasia Studio จำนวน 1 เรื่อง / ชิ้น โดยกำหนดส่ง วันที่ 17 กรกฎาคม 2549
|
- เว็บไซต์ โรงเรียน - Internet - สื่อโปรแกรม Camtasia Studio “ ของคุณครูที่ เผยแพร่แล้ว - เข้าไปที่http://gotoKnow.org/ (การจัดทำบล็อก) |
KM
ประจำเดือนสิงหาคม 2549
- 2 -
|
หลักการ/ข้อแนะนำ |
ประสบการณ์/เรื่องเล่า/คำพูด |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
|
ในการทำงานทุกอย่าง และไปให้ถึงจุดหมายนะครับ - ให้นักเรียนเข้าไปศึกษา หรือสืบค้นเนื้อหาสาระ ในการผลิตสือโปรแกรม Camtasia Studio จากเว็บไซต์โรงเรียนด้วยตนเอง เพราะจะทำให้ได้ความรู้เพิ่มขึ้น นะครับ...
|
จากความรู้ที่ได้รับในการเข้าร่วมอบรม และขอคำแนะนำเพิ่มเติมจากท่านวิทยากร โดยเฉพาะคุณครูศิริลักษณ์ ธรรมศาล และท่านอื่น ๆ ครูได้จัดเตรียมเนื้อหา เรื่องที่จะทำเพื่อส่ง รายงานท่านผู้อำนวยการให้ทันกับเวลาที่กำหนด และพยายามศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือที่ซื้อหามาตลอดระยะเวลา 10 วัน ผลที่สุดก็ได้จัดทำ เรื่อง “ กฎหมายเกี่ยวกับการหมั้น” หรือความรู้เกี่ยวกับกฎหมายในชีวิตประจำวันเรื่องการหมั้น... ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาสาระการเรียนการสอน นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2549 ด้วย หลังจากที่ได้จัดทำจนสำเร็จเป็นแผ่นซีดี พร้อมปกเรื่อง ก็นำส่งกับคุณครูดุษดี สุขสวัสดิ์ ในวันที่ 17 กรกฎาคม 2549 ตามวันที่กำหนดไว้ จำได้ว่าวันนั้นได้ลงชื่อส่งชิ้นงานเป็นคนที่ 1 ครับ... ความภูมิใจในการจัดทำผลิตสื่อ (นวัตกรรม) ด้วยโปรแกรม Camtasia Studio ครั้งนี้ ครูได้นำไปเผยแพร่ในการสอนนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 - 2/7 ด้วยนักเรียนมีความสนใจมาก และได้มอบหมายชิ้นงานให้นักเรียนแต่ละคน / กลุ่ม ไปจัดทำสื่อ (นวัตกรรม) ด้วย โดยขั้นตอนแรกให้จัดทำเป็น Power Point และโอกาสต่อไปอาจจะให้นักเรียนจัดทำด้วยโปรแกรม Camtasia Studio “ แต่ทั้งนี้คุณครูผู้สอน Computer ต้องชี้แนะนักเรียนเป็นขั้นตอนแรกในการลงโปรแกรม และขั้นตอนอื่นครับ... ในการสั่งงานการผลิตสื่อ Power Point ถือว่าเป็นผลสำเร็จในขั้นหนึ่งครับเมื่อนักเรียนจำนวนมากในชั้นที่สอนได้นำชิ้นงานสื่อที่จัดทำมาส่งครูและรายงานการจัดทำสื่อ ครูได้นำชิ้นงานสื่อที่นักเรียนผลิตแล้วไปสอนในชั้นเรียนด้วยปรากฏว่านักเรียนให้ความสนใจเป็นอย่างดี ซึ่งถือว่าเป็นผลงานความสำเร็จขั้นหนึ่งนะครับ... ครูเล่าเรื่องความสำเร็จการอบรม การผลิตสื่อซีดีรอมช่วยสอนด้วยโปรแกรม Camtasia Studio ก็ใช้เวลามากพอสมควรแล้วนะครับ จึงขอจบเพียงแค่นี้นะครับ คิดว่า...คงเป็นประโยชน์กับนักเรียนไม่มากก็น้อย... ยินดี และขอบใจที่มาสัมภาษณ์ครู |
|
ความเห็น (3)
"ตนพึ่งคน" "
ตนเป็นที่พึ่งแห่งตนจึงพ้นผิด
ตนพึ่งจิตตนได้ใครจะเหมือน
ตนพึ่งตนเองไม่ได้แล้วใครจะเตือน
ตนแชเชือนพึ่งตนจึงพ้นภัย
อันที่พึ่งอื่นไกลที่ไหนมี
พึ่งตนเองไม่ดีมีที่ไหน
พึ่งตนเองไม่ได้แล้วจะไปพึ่งใคร
พึ่งคนอื่นคนละใจคนละคน
ครูต้น..ธรรมรัตน์
คนงามตามใจ
คนจะงานงามที่ใจใช่เพียงใบหน้า
คนจะสวยจรรยาใช่เพียงตาหวาน
คนจะแก่ความรู้ใช่เพราะอยู่นาน
คนจะรวยรวยศีลทานใช่บ้านใหญ่โต
*******************************
ในเรื่องนี้ข้าพเจ้าจะเล่าเรื่องสังเขป...
มีเรื่องอยู่ว่า...เมื่อประมาณ 10 ปีที่ผ่านมาได้เจอกับ ยอหญิง คนหนึ่ง เธอชื่อ "สัจจารี"
เป็นคนที่มีหน้าตาสดสวยมากแต่ นิสัยของเธอนั้นตรงกันข้ามครับ...เธอเป็นคนที่ชอบเที่ยวชอบดื่ม ยามคำคืน ผลที่สุดต้องทำให้พ่อแม่ผิดหวังในชีวิตลูกผู้หญิง...
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
รหัสวิชา ส 41203 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การพัฒนาชุมชนด้วยเศรษฐกิจพอเพียง เวลา 4 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. วิเคราะห์และตระหนักถึงความสำคัญของการบริหารจัดการองค์กรวิสาหกิจชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. วิเคราะห์แนวทางการบริหารจัดการองค์กร วิสาหกิจชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
สาระการเรียนรู้
1. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. องค์กรวิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่น
3. แนวทางการบริหารจัดการองค์กรวิสาหกิจชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำ
1. นักเรียนชม วีดีทัศน์ เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร ( จัดทำโดยคณะอนุกรรมการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง )
2. สนทนาซักถามเกี่ยวกับเรื่องที่นักเรียนชมใน วีดีทัศน์ ว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร มีความสำคัญอย่างไร
3. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวังให้นักเรียนทราบ
ขั้นให้ประสบการณ์
1. นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ 1 เรื่องปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. นักเรียนสรุปความหมาย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยเขียนคำตอบลงในใบงานที่ 1
3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับองค์กรวิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จัก เช่น ร้านขาย
ของชำ กลุ่มออมทรัพย์ กลุ่มอาชีพ สหกรณ์ร้านค้า ฯลฯ โดยให้นักเรียนบอกวัตถุประสงค์และภารกิจของแต่ละ องค์กร
4 นักเรียนและครูร่วมกันพิจารณาถึงความแตกต่างในการดำเนินงานขององค์กรชุมชนแต่ละแห่งว่ามีผลสำเร็จแตกต่างกันซึ่งสาเหตุมาจาก มีการบริหารจัดการหลากหลายรูปแบบ
5. แบ่งกลุ่มนักเรียนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่เดียวกันไปศึกษา แนวทางการดำเนินงานขององค์กร วิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่นของนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามประเด็นที่กำหนดไว้ในใบงานที่ 2 ( แบบสำรวจองค์กรวิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่น )
6. ให้นักเรียนนำเสนอผลการศึกษาการดำเนินงานขององค์กรชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากใบงานที่ 1 หน้าชั้นเรียนพร้อมทั้งจัดทำ ป้ายนิเทศประกอบการนำเสนอ
7. ให้นักเรียนจัดกลุ่มองค์กรชุมชนที่ดำเนินการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามที่ได้ศึกษามาแล้วโดยแบ่ง ออกเป็น 2 กลุ่มดังนี้
7.1 องค์กรที่ประสบผลสำเร็จในการดำเนินงาน
7.2 องค์กรที่ไม่ประสบผลสำเร็จในการดำเนินงาน
8. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ถึงปัจจัยที่ทำให้องค์กรชุมชนกลุ่มแรก ( ข้อ 7.1 ) ประสบผลสำเร็จในการดำเนินงาน และนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการองค์กร โดยบันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 3
9. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ถึงปัจจัยที่ทำให้องค์กรชุมชน กลุ่มที่ 2 (ข้อ 7. 2 ) ไม่ประสบผลสำเร็จในการดำเนินงาน มีการบริหารจัดการอย่างไรที่เป็นจุดอ่อน และจะนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการองค์กรได้อย่างไร
โดยบันทึกลงในใบงานที่ 4
10 กำหนดให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานในใบงานที่ 3 และที่ 4 หน้าชั้นเรียน
11 ให้นักเรียนศึกษาตัวอย่างกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียงในด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม จากใบความรู้ที่ 2
12 ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์การนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรม โดยบันทึกข้อสรุปลงในใบงานที่ 5
13 ให้นักเรียนวางแผนปฏิบัติตน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในระดับองค์กรวิสาหกิจชุมชนที่นักเรียนศึกษามาปฏิบัติคนละ 1 กิจกรรม และบันทึกผลการปฏิบัติลงในใบงานที่ 6 พร้อม ทั้งส่งให้ครูประเมินเมื่อปฏิบัติเสร็จสิ้นตามระยะเวลาที่ครูกำหนด
ขั้นสรุป
1 ให้นักเรียนชม วีดีทัศน์ เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเป็นการสรุป
2 นักเรียนบันทึกข้อมูลเรื่องความหมาย หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการองค์กรวิสาหกิจชุมชนและการดำเนินชีวิตลงในสมุดจดบันทึก
สื่อ
1. วีดีทัศน์ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร จัดทำโดย คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง
2. ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิต
3. ใบงานที่ 1 ตอบคำถามเศรษฐกิจพอเพียง
4. ใบงานที่ 2 แบบสำรวจองค์กรวิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่น
5. ใบงานที่ 3 สรุปผลการดำเนินงานขององค์กรวิสาหกิจชุมชนที่นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงไปใช้ในการดำเนินงานที่ประสบผลสำเร็จ
6. ใบงานที่ 4 แบบสรุปผลการดำเนินงานขององค์กรชุมชนที่ไม่ประสบผลสำเร็จ
7. ใบงานที่ 5 แนวทางการปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
8. ใบงานที่ 6 แบบบันทึกผลการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
แหล่งเรียนรู้
1 องค์กรวิสาหกิจชุมชนในท้องถิ่น
2 ห้องสมุดประชาชน ห้องสมุดโรงเรียน
4 www. Sufficiencyeconomy. Org
การวัดผลประเมินผล
วิธีวัดและประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่
1.1 ความสนใจ
1.2 การอาสาตอบคำถาม
1.3 การแสดงความคิดเห็น
1.4 การทำงานที่ได้รับมอบหมาย
2 สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนโดยยึดกระบวนการกลุ่ม ได้แก่
2.1 การร่วมมือกันวางแผนการทำงาน
2.2 ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย
2.3 เป็นผู้พูดและผู้ฟังที่ดี
2.4 แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
2.5 ยอมรับข้อสรุปและผลงานของกลุ่มและร่วมปรับปรุงงาน
3 ประเมินผลงานจากการตรวจแบบบันทึกผลการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.1 ปฏิบัติตามแผน
3.2 ระยะเวลา
3.3 ลงชื่อพยาน
3.4 การบันทึกผลการปฏิบัติ
4 เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล
เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน
ผู้เรียนต้องมีพฤติกรรมในแต่ละองค์ประกอบอย่างน้อย 2 ระดับขึ้นไปจำนวน 4 ใน 6 รายการ
1 เกณฑ์การประเมินใบงานที่ 1 - 6
ดี คะแนนรวมร้อยละ 80 ขึ้นไป แสดงว่า ผ่าน
ปานกลาง คะแนนรวมร้อยละ 60 - 79 แสดงว่า ผ่าน
ต้องปรับปรุง คะแนนรวมร้อยละ 59 ลงมา แสดงว่า ไม่ผ่าน
2 เกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติตนตามแนวทางการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
เกณฑ์การให้คะแนน
4 หมายถึง สามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีโดยใช้ความรู้ประกอบคุณธรรมได้ครอบคลุมทุกหัวข้อ ร้อยละ 80 - 100
3 หมายถึง ถ้าสามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการพัฒนาชุมชนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงโดยยึดความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีโดยใช้ ความรู้ประกอบคุณธรรมคลุมทุกหัวข้อ ร้อยละ 60 - 79
2 หมายถึง ถ้าสามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดย ยึดหลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีโดยใช้ความรู้ ประกอบคุณธรรมครอบคลุมทุกหัวข้อ ร้อยละ 30 - 59
1 หมายถึง ถ้าสามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการพัฒนาชุมชนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยยึดหลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล การที่มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี โดยใช้ความรู้คุณธรรมครอบคลุมทุกหัวข้อ ต่ำกว่าร้อยละ 30
กิจกรรมเสนอแนะ
1. ให้นักเรียนออกไปศึกษาค้นคว้าองค์กรวิสาหกิจชุมชน แล้วจัดทำรายงานส่ง
2. เชิญวิทยากรให้ความรู้เรื่ององค์กรวิสาหกิจชุมชน
3. จัดป้ายนิเทศเกี่ยวกับการดำเนินงานขององค์กรวิสาหกิจชุมชน
ใบงานที่ 1
|
รหัสวิชา ส 41203 วิชาเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ชื่อ..........................................................สกุล.............................................เลขที่...................ชั้น ม.4/..... ให้นักเรียนตอบคำถามจากการชม วีดีทัศน์ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง
|
1. เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2. แนวพระราชดำริเรื่องเศรษฐกิจพอเพียงเริ่มต้นเมื่อใด ............................................................................................................................................................................
3. หลักคิดในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิต มีอะไรบ้าง
..............................................................................................................................................................................
4. สิ่งที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันจากการรับชม วีดีทัศน์ มีอะไรบ้าง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................