กิจกรรมลูกเสือ มุ่งที่จะอบรมเด็กให้รู้จักดำรงชีวิตมิใช่เพียงเพื่อให้มีอาชีพ การสอนให้เด็กมีความทะเยอทะยานที่จะชิงรางวัลและทุนเล่าเรียน ตลอดจนการสอนให้เด็กเห็นว่าความสำเร็จ .คือการมีเงินเดือน มีตำแหน่ง และอำนาจนั้น มีอันตรายอยู่ เว้นเสียแต่ว่า จะมีการสอนในเรื่องบำเพ็ญประโยชน์แก่ผู้อื่นพร้อมกันไปด้วย โดยเหตุที่ความเห็นแก่ตัวได้ฝังอยู่ในจิตใจของชนทุกชั้น จึงไม่น่าแปลกใจที่เราได้รับผลคือ การแบ่งแยกภายในประเทศ ....

กิจกรรมลูกเสือ  มุ่งที่จะอบรมเด็กให้รู้จักดำรงชีวิตมิใช่เพียงเพื่อให้มีอาชีพ  การสอนให้เด็กมีความทะเยอทะยานที่จะชิงรางวัลและทุนเล่าเรียน  ตลอดจนการสอนให้เด็กเห็นว่าความสำเร็จ  คือการมีเงินเดือน  มีตำแหน่ง  และอำนาจนั้น  มีอันตรายอยู่   เว้นเสียแต่ว่า  จะมีการสอนในเรื่องบำเพ็ญประโยชน์แก่ผู้อื่นพร้อมกันไปด้วย  โดยเหตุที่ความเห็นแก่ตัวได้ฝังอยู่ในจิตใจของชนทุกชั้น  จึงไม่น่าแปลกใจที่เราได้รับผลคือ  การแบ่งแยกภายในประเทศ  กล่าวคือ  มีผู้ที่เห็นแก่ตัว  พยายามชิงดีชิงเด่นซึ่งกันและกันโดยไม่คำนึงถึงศีลธรรม  นอกจากนั้นแล้วก็มีการแตกแยกกันเป็นคณะ  และพรรคการเมือง    นิกายทางศาสนา  และการแบ่งชั้นทางสังคม  ทั้งนี้ย่อมเป็นอันตรายต่อส่วนได้เสียของชาติ  และความมั่นคงในชาติ  (อภัย  จันวิมล.  2529, ข)

            เมื่อครูได้เสนอแต่งตั้งเป็นผู้บังคับบัญชาลูกเสือ  มีตำแหน่งตาม  ลส. 13  และเสนอขอตั้งกองลูกเสือได้รับใบ  ลส. 12  แล้วต้องสามารถจัดการเรียนการสอนให้ลูกเสือในกองที่ตนรับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง  คิดค้นวิธีการสอนให้ลูกเสือเรียนรู้  สร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆ ของชีวิต  เช่น  การสร้างนิสัย  การบำเพ็ญประโยชน์  ให้รู้จักปรับตัวเข้าหากัน และอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข  โดยให้ฝึกปฏิบัติจริง  ได้ทำงานร่วมกันเป็นหมู่  ฝึกการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี  สร้างเสริมคุณธรรม  ความมีวินัย  ให้รู้จักช่วยเหลือตนเองได้เมื่อยามคับขัน  สอนให้เด็กรู้จักวิธีดำรงชีวิตกลางแจ้งได้  กิจกรรมต่าง ๆ เหล่านี้สอนโดยใช้วิธีการเล่นเกมและให้ทำงานปฏิบัติจริงตามแผนงานการฝึกอบรมที่ได้กำหนด 

            ด้วยเหตุนี้  ลูกเสือจึงเป็นงานด้านวิชาการ  เป็นกิจกรรมสำคัญที่ตรวจสอบได้ด้วยผลงานเชิงประจักษ์  ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ  80  ขึ้นไป  โดยผู้บังคับบัญชาลูกเสือ นำความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรมขั้นความรู้ชั้นสูงของประเภทลูกเสือที่ตนรับผิดชอบ จัดการเรียนการสอนลูกเสือให้ถึงผู้เรียนเป็นรูปธรรมตามกระบวนการลูกเสืออย่างต่อเนื่อง  พฤติกรรมของลูกเสือจะบอกประสิทธิภาพการสอนของผู้บังคับบัญชา