ผู้ที่ทำหน้าที่ประเมินสื่อได้แก่ ผู้สอน ผู้ชำนาญ คณะกรรมการเฉพาะกิจหรือประเมินโดยผู้เรียน

การเลือกผู้เชี่ยวชาญในการประเมินคุณภาพและเกณฑ์ยอมรับได้

ผู้ที่ทำหน้าที่ประเมินสื่อได้แก่ ผู้สอน ผู้ชำนาญ คณะกรรมการเฉพาะกิจหรือประเมินโดยผู้เรียน  สำหรับการเลือกผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาชุดการสอนนั้น จัดว่าเป็นงานใหญ่ที่มีกระบวนการ ในการพัฒนาหลายขั้นตอน และต้องอาศัยความรู้ในหลายด้านประกอบกันเพื่อที่จะให้สื่อที่พัฒนาขึ้นมานั้นเป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพ สามารถที่จะถ่ายทอดความรู้ที่ต้องการไปยังผู้เรียนได้อย่างสัมฤทธิผลตรงตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ดังนั้น บุคลากรผู้พัฒนาชุดการสอนควรประกอบไปด้วย ผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆประกอบกันเป็นทีมพัฒนาชุดการสอนซึ่งผู้เชี่ยวชาญที่มีความสำคัญและควรร่วมอยู่ในทีมประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญด้านต่างๆดังต่อไปนี้

                        1) ผู้เชี่ยวชาญทางด้านหลักสูตรและเนื้อหาวิชาผู้เชี่ยวชาญทางด้านนี้จะเป็นผู้ที่มีความรู้ในเนื้อหาวิชาที่จะนำมาพัฒนาเป็นชุดการสอน เป็นอย่างดี สามารถที่จะให้คำปรึกษาในขอบข่าย และรายละเอียดคำอธิบายของเนื้อหานั้นๆ ลำดับความยากง่ายความสัมพันธ์ และความต่อเนื่องของเนื้อหารวมทั้งจุดที่เป็นปัญหาของเนื้อหาในการทำความเข้าใจของผู้เรียน ขณะทำการสอนปกติ  โดยทั่วไปมักจะเป็นผู้ที่มีประสบการณ์ในการสอนในวิชาดังกล่าวมาเป็นเวลานาน

                        2) ผู้เชี่ยวชาญทางด้านการศึกษาและการสอนผู้เชี่ยวชาญทางด้านนี้จะเป็นผู้ที่มีประสบการณ์

ในด้านการเรียนการสอนเป็นอย่างดีรู้จักจิตวิทยาการเรียนรู้ของมนุษย์วิธีการนำเสนอ และวิธีการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละระดับการออกแบบและสร้างบทเรียน ตลอดจนวิธีการวัด และการประเมิน ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนซึ่งผู้เชี่ยวชาญทางด้านนี้คือนักการศึกษานั่นเอง

                        3) ผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา  ผู้เชี่ยวชาญทางด้านนี้ จะเป็นผู้ที่ให้คำปรึกษาในด้านการออกแบบ และคำแนะนำในการวางแผนการออกแบบชุดการสอนซึ่งประกอบด้วยการออกแบบบัตรหรือกรอบต่างๆวิธีการใช้สื่อประกอบต่างๆ เช่น ตัวอักษรภาพต่างๆแผนภูมิเสียงตลอดจนการจัดทำสื่อการเรียนการสอนอื่นๆ ที่จะทำให้การสร้างชุดการสอนมีความเหมาะสม สวยงามและน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

                        4) ผู้เชี่ยวชาญด้านสถิติ ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้จะมีความรู้ด้านสถิติ การวัดและประเมินผลเป็นอย่างดี

เพื่อให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการหาค่าสถิติต่างๆ ที่ใช้ในงานวิจัย

                        5) ผู้เชี่ยวชาญด้านภาษา ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้ จะช่วยเหลือในด้านการกลั่นกรองประโยค ถ้อยคำ และข้อความที่ใช้ในการสื่อความ

เกณฑ์การประเมิน

สื่อที่จะต้องได้รับการประเมินประสิทธิภาพส่วนใหญ่จะเป็นสื่อที่ผลิตขึ้นมาตามหลักการของการสอนแบบโปรแกรม  เช่นบทเรียนโปรแกรม  ชุดการสอนโมดูลและโสตทัศนูปกรณ์โปรแกรมเป็นต้นการประเมินสื่อโดยวิธีนี้คำนึงถึงจุดมุ่งหมายของสื่อการเรียนการสอนและวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนภายหลังจากที่เรียนสื่อนั้นแล้ววิธีการประเมินประสิทธิภาพของสื่อทำได้ 2วิธีคือ

                        1) ประเมินโดยอาศัยเกณฑ์เช่นการประเมินประสิทธิภาพของบทเรียนโปรแกรมจะอาศัยเกณฑ์90/90 (90/90 Standard) โดย 90ตัวแรกหมายถึงคะแนนรวมของผลการสอบของผู้เรียนทั้งหมดที่ตอบถูกโดยนำมารวมกันเข้าแล้วคิดเป็นร้อยละไม่ได้ต่ำกว่าร้อยละ 90และ 90ตัวหลังหมายถึงข้อสอบแต่ละข้อมีผู้เรียนทำถูกไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ถ้าข้อใดมีผู้เรียนทำได้ต่ำกว่าร้อยละ 90ต้องปรับปรุงแก้ไขบทเรียนโปรแกรมนั้นแล้วทำการทดลองซ้ำอีกจนกว่าจะได้คะแนนถึงเกณฑ์มาตรฐาน 90/90  สำหรับการประเมินชุดการสอนนั้นเป็นการตรวจสอบหรือประเมินประสิทธิภาพของชุดการสอนที่นิยมประเมินจะเป็นชุดการสอนสำหรับกลุ่มกิจกรรมหรือชุดการสอนที่ใช้ศูนย์การเรียนโดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 90/90เป็นเกณฑ์ประเมินเนื้อหาประเภทความรู้ความจำและใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80สำหรับเนื้อหาที่เป็นทักษะความหมายของตัวเลขเกณฑ์มาตรฐานดังกล่าวมีความหมายดังนี้คือ 90ตัวแรกหมายถึงค่าร้อยละของประสิทธิภาพในด้านกระบวนการของชุดการสอนซึ่งประกอบด้วยผลของการปฏิบัติภารกิจต่างๆเช่นงานและแบบฝึกหัดของผู้เรียนโดยนำคะแนนที่ได้จากการวัดผลภารกิจทั้งหลายทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มย่อยทุกชิ้นมารวมกันแล้วคำนวณหาค่าร้อยละเฉลี่ยส่วน 90ตัวหลังนั้นหมายถึงคะแนนจากการทดสอบหลังเรียน (Post-test)ของผู้เรียนทุกคนนำมาคำนวณหาค่าร้อยละเฉลี่ยก็จะได้ค่าตัวเลขทั้งหมดเพื่อนำไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานต่อไป

                        2) ประเมินโดยไม่ได้ตั้งเกณฑ์ไว้ล่วงหน้าซึ่งเป็นการประเมินประสิทธิภาพของสื่อด้วยการ

เปรียบเทียบผลการสอบของผู้เรียนภายหลัง (Post-test)ซึ่งได้เรียนจากสื่อนั้นแล้วว่าสูงกว่าผลสอบก่อนเรียน (Pre-test) อย่างมีนัยสำคัญหรือไม่หากผลการเปรียบเทียบพบว่า ผู้เรียนได้คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญก็แสดงว่าสื่อนั้นมีประสิทธิภาพ

อ้างอิง.....

ชัยยงค์  พรหมวงศ์  (2540)  “ชุดการสอนรายบุคคล” ใน เอกสารการสอนชุดวิชาสื่อการศึกษาพัฒนสรร นนทบุรี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สาขาวิชาศึกษาศาสตร์