รอยยิ้มพิมพ์ใจ มอบให้แก่กัน งานสื่อมวลศึกษาพาสุขสันต์

 

 

 

สพฐ.ติวเข้มหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาไทยรัฐวิทยา  ๖๓ 

    หลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียนไทยรัฐวิทยา  ที่มูลนิธิไทยรัฐภายใต้การนำของนายวิเชน โพชนุกูล เลขาธิการมูลนิธิไทยรัฐ  ร่วมกับโรงเรียนไทยรัฐวิทยา  ๗๕  เฉลิมพระเกียติได้จัดทำขึ้นเพื่อให้โรงเรียนไทยรัฐวิทยา  ทั่วประเทศได้ทดลองใช้ตั้งแต่งภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2551  โดยทางมูลนิธิไทยรัฐได้พัฒนาครูโดยนักสื่อสารมวลชนมาให้ความรู้เรื่องสื่อมวลชนศึกษา  4  ด้าน  คือ  สื่อหนังสือพิมพ์  สื่อวิทยุ  สื่อโทรทัศน์และสื่ออินเตอร์เนท  การพัฒนาครูได้ถ่ายทอดอบรมครูอย่างเข้มข้นถึง  2  ปี

      แนวทางการจัดการเรียนรู้  หลักสูตรสื่อมวลชนศึกษาจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ปฐมวัย  -  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  กิจกรรมการเรียนรู้จะเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติการคิดวิเคราะห์  พัฒนาผู้เรียนให้เกิดมาตรฐานด้านผู้เรียน
     ตามมาตรฐานที่6 ผู้เรียนมีทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อการเรียนรู้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
            มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี มีเจตคติ ต่ออาชีพสุจริต

        สื่อการเรียนรู้  จะเน้น  รูปภาพ  ใบงาน  ใบความรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีความสมบูรณ์แบบ อำนวยความสะดวกให้ครูได้จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

       จุดเด่นของหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษา  โรงเรียนสามารถทำหลักสูตรจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน  และศึกษาการทำโครงการด้านสื่อสารมวลชนศึกษา

ปัญหาที่พบจาก

                1.สื่อหนังสือพิมพ์  จะมีข้อจำกัดเรื่องรูปภาพ  ที่ให้นักเรียนค้นหา

                2.เด็กที่มีปัญหาในการอ่านจะขาดความสนใจเพราะอ่านไม่คล่อง

แนวทางแก้ปัญหา

                1.ให้นักเรียนสื่อค้นภาพจากอินเตอร์เนท

                2.นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านจะพัฒนาแรงจูงใจให้ชอบสื่อมวลชนศึกษา  โดยการศึกษาทักษะการถ่ายภาพ  การสัมภาษณ์  และควบคุมเครื่องเสียง

                สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) ได้ติดตามการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสื่อมวลชนศึกษา  โดยมอบหมายให้  นางสรรพพร  แตงสกุล  นางสาวสกุลรัตน์  พรรุ่งเรืองกุล  และนางสาวรวิสรา  ชมพูวิเศษ  ออกมาติดตามผลที่โรงเรียนไทยรัฐวิทยา  ๖๓  (ชุมชนบ้านคำแดง)  ผู้ตรวจเคยศึกษาด้านโทรทัศน์มาก่อนจึงสอบถามถึงกิจกรรมการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและถือว่าเป็นภารกิจหลักคู่ขนานในการจัดการเรียนการสอนปกติ  มีร่องรอยการทำงานของนักเรียน  ตลอดจนพบเห็นสื่อสาธารณะที่โรงเรียนจัดแล้วเผยแพร่สู่นักเรียนและชุมชน  ดังนี้

                1.ด้านสื่อหนังสือพิมพ์  นักเรียนจะทำหนังสือพิมพ์หน้าเดียว

                2.ด้านสื่อโทรทัศน์  นักเรียนจะจัดทำ  MV  เป็นภาพยนตร์สั้น ๆ ที่เล่าถึงกิจกรรมของโรงเรียน  มีเพลงประกอบพร้อมดูภาพของตนเองอย่างมีความสุข

                3.ด้านวิทยุได้พัฒนานักเรียนให้จัดรายการวิทยุทางเสียงตามสาย

               4.ด้านอินเตอร์เนท  นักเรียนจะเผยแพร่ข่าวสารของโรงเรียนผ่าน
เวปไซต์  Gotoknow.org

                บรรยากาศการติดตามเป็นไปด้วยกัลยาณมิตร  ครูสะท้อนผลการทำงานให้ผู้ติดตามได้อย่างอิสระและเป็นกันเอง  เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มากกว่ามาตรวจและจับผิด  จนเกิดจิตปัญญาศึกษาอย่างถ่องแท้  คือต่างฝ่ายต่างเป็นผู้นำเสนอและรับฟังกันอย่างเปิดใจ  ทิ้งท้ายความประทับใจที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร  เขต  1  ได้มุ่งประสานงานและคอยเสนอแนะแนวทางรับการติดตามได้อย่างอบอุ่นใจ  โดยเฉพาะท่าน ดร. โกวิท  เพลินจิตต์  ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร  เขต  1 ที่ท่านได้กรุณามอบหมายท่านชาญชัย  รสจันทร์และท่านสุริยันต์  มิ่งขวัญ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 มานิเทศ ติดตามให้กำลังใจ อย่างใกล้ชิด