ปฏิรูปการศึกษาให้ได้ผลดี ต้องให้เกียรติและศักดิ์ศรีแก่คุณครู

คุณครู คือ ทัพหน้าของการปฏิรูปการศึกษา

       เมื่อกล่าวถึงการปฏิรูปการศึกษาตามความคิดของผมเอง ผมคิดว่าทัพหน้าของการปฏิรูปการศึกษา  อยู่ที่คุณครูครับ

      ดังนั้น   จะปฏิรูปการศึกษาให้ได้ผลอย่างแท้จริง   ต้องบริหารการศึกษาให้คุณครูมีศักดิ์ศรีครับ

      หลักพื้นฐานความต้องการของคนที่สำคัญ คือ มนุษย์ทุกคนต่างต้องการการยอมรับในเกียรติและศักดิ์ศรี

       คุณครูก็หลีกหนีไม่พ้นกฏเกณฑ์ในข้อนี้ครับ

       เกียรติและศักดิ์ศรีของคุณครูอยู่ที่ใหน

       อยู่ที่การยอมรับของผู้บริหารครับ

       ขอเพียงผู้บริหาร ยอมรับความคิดเห็น  การกระทำ และ ผลงานของคุณครู  อย่างจริงจังและจริงใจ 

        เพียงแค่นี้   คุณครูก็ถือว่าตนเองเป็นผู้มีเกียรติมีศักดิ์ศรี  มีความภาคภูมิใจในตัวเอง

       คุณลักษณะที่ดีดังกล่าวที่คุณครูได้รับ   ย่อมกระเพื่อมลงไปสู่เด็กอย่างแน่นอน  เพราะเด็กก็ต้องการการยอมรับจากคุณครู   เมื่อเด็ได้รับการยอมรับจากคุณครู  เขาก็จะมีความภาคภูมิใจในตัวเอง    เขาก็พร้อมที่จะเรียนรู้  พร้อมที่จะพัฒนาตัวเอง

       เป็นวัฒนธรรมของการปฏิรูปการศึกษา ที่จะเกิดได้จริงครับ

       ในทางตรงกันข้าม  ถ้าผู้บริหารบริหารงานแบบสั่งการ  ใช้อำนาจ   ไม่เปิดโอกาสให้คุณครูได้แสดงความคิดเห็น

       เป็นการไม่ยอมรับเกียรติและศักดิ์ศรีของครู 

       นโยบายจะหรูอย่างไร   ก็ไปไม่ถึงเด็กครับ

 

[คิม นพวรรณ]

สวัสดีค่ะ

อ่านหลายรอบแล้วค่ะ  แต่ไม่มีความเห็นนะคะ  เพราะเป็นเรื่องของการบริหารจัดการ  แต่ขอเป็นกำลังใจให้นักบริหารของท่านรองฯ ค่ะ

[ครูปู]

สวัสดีค่ะท่านรองฯ

เข้ามารายงานตัวค่ะ ขอไม่เม้นท์นะคะ เพราะดูท่าฟันจะยังไม่สิ้นกลิ่นน้ำนมเลยค่ะ (อะไรมันจะใช้เวลานานปานนั้นเนาะท่านรองฯ)

แต่ไม่สามารถจริงๆค่ะ

[ธนิตย์ สุวรรณเจริญ]

• น่าจะเป็นพื้นฐานการปฏิรูปที่สำคัญมากครับ เพราะ..
• 1)ปัญหาการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ซึ่งถือเป็นหัวใจ ครูผู้สอนน่าจะรู้ดีกว่าใคร ฉะนั้น ไม่ว่านโยบาย หรือนวัตกรรมอะไรต่างๆ ที่มาจากข้างบน หรือมาจากที่อื่นๆก็ตาม ไม่น่าจะสู้ฝีมือครู(ซึ่งทำด้วยใจ)ของโรงเรียนนั้นๆได้
• 2)ไม่เชื่อว่าการคิดเพียงคนเดียว(ไม่ว่าใครก็ตาม) จะครอบคลุม ละเอียด หรือหลากหลายเพียงพอกับปัญหามากมายที่มีอยู่ การมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งหลาย จะสร้างความเป็นเจ้าเข้าเจ้าของ สร้างความรัก ความหวงแหน อาจจะสร้างความยินดีถ้าสำเร็จ หรือสร้างความรู้สึกผิดถ้าล้มเหลว เพราะนี่คือผลผลิตจากความคิดของพวกเราเองทั้งนั้น การปรับปรุงแก้ไข ความพยายามที่จะก้าวให้พ้นความล้มเหลว จะเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ จึงเชื่อว่า การมีส่วนร่วมน่าจะเป็นพลังอันแท้จริง
• 3)การจัดการเรียนสอน เป็นงานที่ต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดรูปแบบต่างๆอย่างหลากหลาย เพียงพอ ซึ่งในที่สุดจะส่งผลให้มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมเฉพาะตัวกับนร.แต่ละคน ซึ่งมีความแตกต่างกันอยู่ ฉะนั้น การบริหารจัดการด้วยการเอาแต่สั่ง เอาแต่กำหนด น่าจะปิดกั้นความคิดสร้างสรรค์ของครู จนส่งผลกระทบถึงการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
• ด้วยเหตุผลตามที่กล่าว จึงเชื่ออย่างท่านรองฯวิชชาคิดในบันทึกนี้ทุกประการครับ
• ขอบคุณความรู้..ท่านรองฯสบายดีนะครับ

[small man]

พี่คิมครับ

  ผมก็เขียนเพื่อสะกิดคุณพี่ผู้บริหารทั้งหลายนะครับ

                         ขอบคุณครับ

[small man]

ครูปูครับ

  ก็ค่อยๆเรียนรู้ไปครับ  ถึงวันใดที่มีอำนาจวาสนา  ก็กลับมานึกถึงบทความนี้บ้างนะครับ

             ขอบคุณครับ

[โสภณ เปียสนิท]

จริงทีเดียวครับ เห็นด้วยร้อยละร้อยเลย

[small man]

อ.ธนิตย์ ครับ

*   ปัญหาการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ซึ่งถือเป็นหัวใจ ครูผู้สอนน่าจะรู้ดีกว่าใคร ฉะนั้น ไม่ว่านโยบาย หรือนวัตกรรมอะไรต่างๆ ที่มาจากข้างบน หรือมาจากที่อื่นๆก็ตาม ไม่น่าจะสู้ฝีมือครู(ซึ่งทำด้วยใจ)ของโรงเรียนนั้นๆได้

    -  ครับ คุณครูเป็นผู้รู้ดีที่สุด  จะพัฒนาเรื่องใด  น่าที่จะต้องเริ่มจากคุณครูครับ  จะมีนโยบายหรือนวัตกรรมใดๆเข้ามาก็ได้ แต่ต้องไม่แยกครูออกจากห้องเรียน สามารถพัฒนานวัตกรรมได้ ด้วย on the job training โดยยึดครูเป็นสำคัญ

*   ไม่เชื่อว่าการคิดเพียงคนเดียว(ไม่ว่าใครก็ตาม) จะครอบคลุม ละเอียด หรือหลากหลายเพียงพอกับปัญหามากมายที่มีอยู่ การมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งหลาย จะสร้างความเป็นเจ้าเข้าเจ้าของ สร้างความรัก ความหวงแหน อาจจะสร้างความยินดีถ้าสำเร็จ หรือสร้างความรู้สึกผิดถ้าล้มเหลว เพราะนี่คือผลผลิตจากความคิดของพวกเราเองทั้งนั้น การปรับปรุงแก้ไข ความพยายามที่จะก้าวให้พ้นความล้มเหลว จะเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ จึงเชื่อว่า การมีส่วนร่วมน่าจะเป็นพลังอันแท้จริง

    -  ตามหลักการบริหาร ทฤษฎีการบริหาร  หรือ การประชุมอบรมต่างๆ  ต่างก็พูดถึงเรื่อง  "การบริหารแบบมีส่วนร่วม"  ทั้งเรียนกันมา ทั้งรับกันมา แต่ผู้บริหารหลายคนไม่เคยนำมาใช้จริงครับ

    *   การจัดการเรียนสอน เป็นงานที่ต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดรูปแบบต่างๆอย่างหลากหลาย เพียงพอ ซึ่งในที่สุดจะส่งผลให้มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมเฉพาะตัวกับนร.แต่ละคน ซึ่งมีความแตกต่างกันอยู่ ฉะนั้น การบริหารจัดการด้วยการเอาแต่สั่ง เอาแต่กำหนด น่าจะปิดกั้นความคิดสร้างสรรค์ของครู จนส่งผลกระทบถึงการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

     -   ครับ เมื่อบริหารงานด้วยการสั่ง  กำหนดให้ครูทำตาม  เป็นการปิดกั้นและทำลายความคิดสร้างสรรค์ของครูครับ   เมื่อไม่ให้ครูคิด  ก็ส่งผลถึงครูก็ไม่ให้เด็กคิด   ประมาณว่า มีอะไรก็สั่งมาเลย

        ขอบคุณ อ.ธนิตย์มากครับ  ที่เข้ามาเสริมเติมเต็มที่เป็นประโยชน์อย่างมากๆๆๆ  ในการศึกษา

       ผมว่าการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา หัวใจสำคัญอยู่ที่ตรงนี้แหละครับ

 

[small man]

อ.โสภณครับ

     ขอบคุณมากครับ

[สิงห์ ป่าสัก]

• สวัสดีครับท่านรองฯ
• แวะมาเยี่ยมเยียนครับ
• ไม่ค่อยสันทัดทางด้านนี้
• เลยขอแค่อ่านและให้กำลังใจทุกส่วนที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้นะครับ

[small man]

คุณสิงห์ป่าสักครับ

    ขอบคุณครับที่มาเยี่ยมชม

[กิติยา เตชะวรรณวุฒิ]

สวัสดีค่ะท่านรอง

*** ยิ่งอยู่ในโรงเรียนนาน ดิฉันก็ยิ่งพบนวัตกรรมหลากหลาย ที่ไปไม่ถึงเด็ก พร้อมๆกับวิญญาณครู...

*** ปฏิรูปการศึกษากระเพื่อมลงไปสู่เด็ก.....จริงๆหรือคะ

[small man]

อ.กิติยาครับ

  ยิ่งอยู่ในโรงเรียนนาน ดิฉันก็ยิ่งพบนวัตกรรมหลากหลาย ที่ไปไม่ถึงเด็ก พร้อมๆกับวิญญาณครู...

          นี่แหละครับ ที่เราไม่เคยนำมาพูดกัน  การปฏิรูปการศึกษาต้องเริ่มที่จุดนี้ครับ

                            ขอบคุณครับ

[ครู ป.1]

อยากให้ครูยึดมั่นในเกียรติและศักดิ์ศรี

ของตนเองให้มากด้วยค่ะ.....ท่านรอง

หลายวันมานี้ รู้สึกเหมือนถูกหมิ่น..

...พบว่า ครูเราบางคน ทำให้เขาหมิ่นเอาได้..เศร้า

[small man]

ครู ป 1  ครับ

   ครับ เกียรติและศักดิ์ศรีของครู  อยู่ที่ "นักเรียน" ครับ

   ผมว่าลุยสอนเด็กให้เต็มที่ สิ่งนี้ คือ ศักดิ์ศรีของครู ครับ

                        ขอบคุณครับ