ผู้เขียนขอเขียนต่อจากบันทึกนี้นะครับ  เมื่อครู กศน มาถึงที่ประชุมก็เริ่มเขียนปัญหาในการทำวิจัยของตนเอง  ครั้งแรกเขียนปัญหาของตนเองก่อนแล้วจึงเขียนปัญหาของกลุ่มรวมโดยเขียนในรูป mind mapping หลังจากนั้นก็เขียนปัญหาการวิจัยและจุดประสงค์การวิจัยของตนเอง

  หลังการพักเบรกเข้ามา ถ้าครูท่านใดเข้ามาช้าก็จะได้เป็น ช้างแบบในภาพ เป็นที่สนุกสนาน ทำให้ครูส่วนใหญ่ตรงต่อเวลามากขึ้น  ครูได้ทำกิจกรรม world café และเขียนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพิ่ม นอกจากนั้นยังเขียน เครื่องมือทีใช้ในการวิจัยเพิ่มเติมด้วย

 

  หลังจากทานข้าวเย็นเสร็จ ก็มาต่อด้วยกิจกรรมปมมนุษย์ (กิจกรรม ปมมนุษย์  อ่านจุดประสงค์การดำเนินกิจกรรม ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมและการประเมินกิจกรรม  ได้ที่นี่ครับ) และเขียน ประชากร กลุ่มตัวอย่างเพิ่ม  ผู้เขียนเองพบว่า ครูสับสนเรื่องเครื่องมือและเอกสารวิจัยที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ประชากรและกลุ่มตัวอย่างไม่ได้ระบุ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างอย่างละเอียด

  ตอนสุดท้ายก่อนเวลา 21.00 น. ครูก็นำเสนอเค้าโครงวิจัยของกลุ่มตน เพื่อนำไปปรับในงานวิจัยของตนเอง โดยให้เพื่อนครู กศน ในกลุ่มอื่นช่วยกันให้ความคิดเห็นและเพิ่มเติมข้อมูล

  วันนี้มีกิจกรรมต่อ รออ่านนะครับ  ขอบคุณครับที่เข้ามาอ่าน…

                                                 กิจกรรมแม่น้ำพิษ