มหาวิทยาลัยเรียนรู้และวิจัย
ไม่ว่าจะอยู่ในกลุ่มใด สถาบันอุดมศึกษาต่างก็ต้องเป็นมหาวิทยาลัย “เรียนรู้และวิจัย” ตัวตัดสินผลสำเร็จและความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยจึงอยู่ที่ความสามารถในการเรียนรู้และวิจัย ตามเข็มมุ่งหรือโฟกัสที่ตนกำหนด
นโยบายและมาตรการสำคัญอย่างหนึ่งของอุดมศึกษาในปี ๒๕๕๒ – ๒๕๕๓ คือการทำให้แต่ละสถาบันโฟกัสจุดมุ่งหมาย (mission) ของตนเอง คือจะบอกว่าเป็นสถาบันอุดมศึกษาหรือเป็นมหาวิทยาลัย ไม่เพียงพอ ต้องบอกว่าเป็นมหาวิทยาลัยที่เน้นภารกิจหรือจุดมุ่งหมายอะไร จะได้มุ่งมั่นสร้างความเป็นเลิศทางวิชาการตามโฟกัสของตนได้
มหาวิทยาลัยใด โฟกัสจุดมุ่งหมายของตนไม่ได้ ซึ่งอาจเกิดจากผู้บริหารไม่เอาไหน หรือสภามหาวิทยาลัยไม่เอาไหน หรือเพราะขาดความสามัคคีภายใน หรือเพราะเหตุอื่นๆ มหาวิทยาลัยนั้นจะก้าวหน้ายาก สู้กับกระแสการแข่งขันยาก นี่คือหลักของการบริหารจัดการ
จะเข้มแข็งได้ ต้องสามารถโฟกัสเป้าหมายของตนได้ ต้องทำให้เป้าหมายชัด ชัดในระดับคุณค่า และเข้าใจ พร้อมใจร่วมกันภายในองค์กร แล้วเปิดโอกาสให้แต่ละหน่วยย่อยทำงานเพื่อบรรลุเป้าหมายนั้น โดยทำงานเสริมแรงกัน และมีอิสระ ยืดหยุ่น ในการบรรลุเป้าหมายในส่วนที่ตนรับผิดชอบ
ที่ร้ายกว่านั้น คือเลือกเป้าหมายผิด เลือกเป้าหมายที่ตนไม่ถนัด หรือเป็นเป้าหมายที่ตนไม่มี comparative advantage ก็จะทำให้ตนเองแข่งขันไม่ได้ ไม่บรรลุความเป็นเลิศที่แท้จริง
ผมเคยได้ยินผู้บริหาร มรภ. บางแห่ง พูดว่า จะให้เลือกกลุ่มมหาวิทยาลัย ว่าเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่น ก็ทำใจไม่ได้ คล้ายๆ กับว่า การเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่นเป็นเรื่องต่ำต้อยน้อยหน้า ซึ่งเป็นเรื่องที่ผมมองว่าเป็นมายาคติ
ความเป็นเลิศไม่ได้อยู่ที่จัดตนเองอยู่ในกลุ่มไหน แต่อยู่ที่สร้างผลงานเป็นเลิศในกลุ่มนั้นได้จริงหรือไม่ ผลงาน และการทำคุณประโยชน์แก่สังคมเป็นตัวตัดสิน
ไม่ว่าจะอยู่ในกลุ่มใด สถาบันอุดมศึกษาต่างก็ต้องเป็นมหาวิทยาลัย “เรียนรู้และวิจัย” ตัวตัดสินผลสำเร็จและความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยจึงอยู่ที่ความสามารถในการเรียนรู้และวิจัย ตามเข็มมุ่งหรือโฟกัสที่ตนกำหนด
โฟกัสเป้าหมาย แล้วปฏิบัติหน้าที่ตามเป้าหมายนั้น โดยมีการเรียนรู้และวิจัยเป็น “ยาดำ” แฝงอยู่ในทุกอณูของกิจกรรม
นั่นคือหนทางแห่งความเป็นเลิศของสถาบันอุดมศึกษา
วิจารณ์ พานิช
๒๗ ธ.ค. ๕๒
จะเข้มแข็งได้ ต้องสามารถโฟกัสเป้าหมายของตนได้ ต้องทำให้เป้าหมายชัด ชัดในระดับคุณค่า และเข้าใจ พร้อมใจร่วมกันภายในองค์กร แล้วเปิดโอกาสให้แต่ละหน่วยย่อยทำงานเพื่อบรรลุเป้าหมายนั้น โดยทำงานเสริมแรงกัน และมีอิสระ ยืดหยุ่น ในการบรรลุเป้าหมายในส่วนที่ตนรับผิดชอบ
ที่ร้ายกว่านั้น คือเลือกเป้าหมายผิด เลือกเป้าหมายที่ตนไม่ถนัด หรือเป็นเป้าหมายที่ตนไม่มี comparative advantage ก็จะทำให้ตนเองแข่งขันไม่ได้ ไม่บรรลุความเป็นเลิศที่แท้จริง
ผมเคยได้ยินผู้บริหาร มรภ. บางแห่ง พูดว่า จะให้เลือกกลุ่มมหาวิทยาลัย ว่าเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่น ก็ทำใจไม่ได้ คล้ายๆ กับว่า การเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่นเป็นเรื่องต่ำต้อยน้อยหน้า ซึ่งเป็นเรื่องที่ผมมองว่าเป็นมายาคติ
ความเป็นเลิศไม่ได้อยู่ที่จัดตนเองอยู่ในกลุ่มไหน แต่อยู่ที่สร้างผลงานเป็นเลิศในกลุ่มนั้นได้จริงหรือไม่ ผลงาน และการทำคุณประโยชน์แก่สังคมเป็นตัวตัดสิน
ไม่ว่าจะอยู่ในกลุ่มใด สถาบันอุดมศึกษาต่างก็ต้องเป็นมหาวิทยาลัย “เรียนรู้และวิจัย” ตัวตัดสินผลสำเร็จและความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยจึงอยู่ที่ความสามารถในการเรียนรู้และวิจัย ตามเข็มมุ่งหรือโฟกัสที่ตนกำหนด
โฟกัสเป้าหมาย แล้วปฏิบัติหน้าที่ตามเป้าหมายนั้น โดยมีการเรียนรู้และวิจัยเป็น “ยาดำ” แฝงอยู่ในทุกอณูของกิจกรรม
นั่นคือหนทางแห่งความเป็นเลิศของสถาบันอุดมศึกษา
วิจารณ์ พานิช
๒๗ ธ.ค. ๕๒
ผมเคยได้ยินผู้บริหาร มรภ. บางแห่ง พูดว่า จะให้เลือกกลุ่มมหาวิทยาลัย ว่าเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่น ก็ทำใจไม่ได้ คล้ายๆ กับว่า การเป็นมหาวิทยาลัยเพื่อท้องถิ่นเป็นเรื่องต่ำต้อยน้อยหน้า ซึ่งเป็นเรื่องที่ผมมองว่าเป็นมายาคติ
ความเป็นเลิศไม่ได้อยู่ที่จัดตนเองอยู่ในกลุ่มไหน แต่อยู่ที่สร้างผลงานเป็นเลิศในกลุ่มนั้นได้จริงหรือไม่ ผลงาน และการทำคุณประโยชน์แก่สังคมเป็นตัวตัดสิน
ไม่ว่าจะอยู่ในกลุ่มใด สถาบันอุดมศึกษาต่างก็ต้องเป็นมหาวิทยาลัย “เรียนรู้และวิจัย” ตัวตัดสินผลสำเร็จและความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยจึงอยู่ที่ความสามารถในการเรียนรู้และวิจัย ตามเข็มมุ่งหรือโฟกัสที่ตนกำหนด
โฟกัสเป้าหมาย แล้วปฏิบัติหน้าที่ตามเป้าหมายนั้น โดยมีการเรียนรู้และวิจัยเป็น “ยาดำ” แฝงอยู่ในทุกอณูของกิจกรรม
นั่นคือหนทางแห่งความเป็นเลิศของสถาบันอุดมศึกษา
วิจารณ์ พานิช
๒๗ ธ.ค. ๕๒
ไม่ว่าจะอยู่ในกลุ่มใด สถาบันอุดมศึกษาต่างก็ต้องเป็นมหาวิทยาลัย “เรียนรู้และวิจัย” ตัวตัดสินผลสำเร็จและความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยจึงอยู่ที่ความสามารถในการเรียนรู้และวิจัย ตามเข็มมุ่งหรือโฟกัสที่ตนกำหนด
โฟกัสเป้าหมาย แล้วปฏิบัติหน้าที่ตามเป้าหมายนั้น โดยมีการเรียนรู้และวิจัยเป็น “ยาดำ” แฝงอยู่ในทุกอณูของกิจกรรม
นั่นคือหนทางแห่งความเป็นเลิศของสถาบันอุดมศึกษา
วิจารณ์ พานิช
๒๗ ธ.ค. ๕๒
นั่นคือหนทางแห่งความเป็นเลิศของสถาบันอุดมศึกษา
วิจารณ์ พานิช
๒๗ ธ.ค. ๕๒
หมายเลขบันทึก: 328130เขียนเมื่อ 15 มกราคม 2010 08:47 น. ()แก้ไขเมื่อ 12 กุมภาพันธ์ 2012 11:59 น. () สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (1)
ภาพสะท้อนมุมคิดที่ท่านอาจารย์กลั่นออกมา อยากให้ทุกผู้ในภารกิจของสถาบันอุดมศึกษาเข้ามาอ่านและใคร่ครวญครับ
เห็นควรอย่างยิ่งที่แนวคิดมุมคิดนี้ควรกระจายและเผยแพร่เล่าขานกันต่อไปทั่วทุกอณูของทุกผู้ทุกนามครับ
ชื่นชมในคำว่า "ครูอาจารย์" ของท่านอาจารย์มากครับ
ด้วยความเคารพครับ