เสนอบทเรียนสู่แผนระดับจังหวัด
เวทีเสนอบทเรียนและกำหนดแผนการทำงานระดับจังหวัด
มีการเตรียมพร้อมด้วยเอกสารประกอบของกลุ่มยุวชนสร้างสรรค์ และสีสันของซุ้มนิทรรศการจากกลุ่มเยาวชนต่างๆ ที่ช่วยให้เห็นภาพการทำงานชัดเจนยิ่งขึ้น
มีการพูดคุย ซึ่งเด็ก ๆ ต่างมีอิสระในการแสดงความคิดเห็นกันอย่างเป็นธรรมชาติ กับกลุ่มคนต่าง ๆ ร่วม 200 คน จากเครือข่ายเยาวชนในจังหวัด องค์กรพัฒนาเอกชน หน่วยราชการ ผู้นำชุมชน ครูภูมิปัญญา ครูในโรงเรียนต่าง ๆ ผู้อาวุโสจากสมาคมผู้สูงอายุ พระสงฆ์ พ่อแม่ของเยาวชน บุคคลในส่วนประชาสังคม เป็นการรวมพลครั้งสำคัญของฝ่ายประชาสังคมในกิจกรรมด้านการศึกษาของบุตรหลานชาวสุราษฎร์ธานี
แนวทางการดำเนินงานต่อไปของกลุ่มยุวชนสร้างสรรค์
1. จัดอบรมสร้างพี่เลี้ยง
2. หากัลยาณมิตรช่วยสนับสนุนการเรียนรู้
3. สร้างความเข้าใจระหว่างพ่อแม่ ชุมชน และเด็ก
4. ร่วมสรุปความรู้ สรุปบทเรียน จากแต่ละกลุ่มการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพสู่การออกแบบการเรียน รู้จักตนเองได้อย่างเหมาะสม
5. ยกระดับองค์ความรู้จากแต่ละกลุ่มการเรียนรู้ ให้เป็นบทเรียนขับเคลื่อนการศึกษาใหม่ ซึ่งต้องมีการหารือให้เห็นแนวทางการทำงานที่ชัดเจนยิ่งขึ้น พร้อม ๆ กับขยายแนวคิดในกลุ่มโรงเรียน กลุ่มผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อส่งเสริมให้มีการสร้างการเรียนรู้ให้กับเด็ก/เยาวชนได้อย่างเหมาะสมต่อไป
การเสวนาการศึกษาเติมเต็มความรู้ขึ้น
สู่บทสรุป 7 รูปแบบการเรียนรู้
1. การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง
- การสรุปงาน - สรุปความรู้ร่วมกัน
ซึ่งเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดของกลุ่ม
2. การสื่อสาร/ประชาสัมพันธ์/รณรงค์
- การสื่อสารแบบธรรมชาติ
- การสื่อสารสู่สาธารณะเพื่อเผยแพร่ทางจดหมายข่าว การจัดรายการวิทยุ จัดเสียงตามสาย จัดนิทรรศการ
- การสื่อสารผ่านกิจกรรมการจัดประชุม รณรงค์
3. ชุมชนศึกษา
- เพื่อทราบปัญหาเรื่องราวภายในชุมชน
- เพื่อศึกษาชุมชนในความเปลี่ยนแปลง ผ่านการสังเกต สัมภาษณ์ การประชุม นำไปสู่การวิเคราะห์ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมโดยใช้รูปแบบอื่น ๆ ได้อีก รวมทั้งได้ร่วมงานกับองค์กรพัฒนาเอกชนภายในจังหวัด
- เพื่อจัดกิจกรรมในเชิงบริการชุมชน สร้างความร่วมมือในกลุ่มผู้เกี่ยวข้อง และยังสามารถเชื่อมโยงให้เห็นแบบแผนของความเคลื่อนไหว ความเปลี่ยนแปลง และผลกระทบในท้องถิ่น
4. การเรียนรู้แบบซึมซับ
- การเรียนรู้จากแบบแผนการปฏิบัติภายในกลุ่ม ที่มีการคบหากันร่วมงานกัน
- การเรียนรู้ระหว่างบุคคล
5. การสนทนาอย่างลึกซึ้ง (Dialogue)
สามารถทำได้ 2 แบบ แบบธรรมชาติ และแบบที่มีการจัดการเป็นวงสนทนา/เวทีแลกเปลี่ยน
ทำให้เด็ก ๆ เรียนรู้มิติทางสังคมได้ในช่วงนี้ ช่วยให้ค้นพบหนทางแก้ไขปัญหา เป็นการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้แบบใหม่ที่สามารถเชื่อมโยงกับวิธีการเรียนรู้แบบอื่น ๆ ได้ดี
6. การฝึกอบรม
- ฝึกการทำงานกลุ่มตามบทบาทหน้าที่
- ฝึกการดำเนินชีวิตที่สงบ เรียบง่าย ตามแนวท่านอาจารย์พุทธทาส ที่ว่า "การเป็นอยู่อย่างต่ำ การกระทำอย่างสูง"
- การฝึกเฉพาะด้านตามความสนใจ และตามสภาพปัญหาในการทำงาน เพื่อสร้างเสริมศักยภาพ
7. การศึกษาดูงาน
- ศึกษานอกสถานที่ เช่น การเยี่ยมเพื่อนบ้าน การเรียนรู้จากประสบการณ์ขององค์กรชุมชนต่างพื้นที่
ข้อควรระวัง ในการลอกเลียนแบบหรือการศึกษาโดยไม่เข้าใจบริบทของกลุ่ม/องค์กรอื่น ๆ ต้องมีการสรุปบทเรียนทุกครั้ง การศึกษารูปแบบนี้ จึงเหมาะสำหรับกลุ่มที่มีความสามารถในการจำแนกแล้วพอควร ในการนำประสบการณ์ของกลุ่มอื่นมาปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม
smile
ไม่มีความเห็น