สิ่งที่ไดเรียนรู้จากการทำหน้าที่ facilitator ให้ ม.นครพนม ในงาน mini_ukm4

กลุ่มที่ 3 เรื่องการวิจัยในชั้นเรียน

สมาชิกในกลุ่ม

  1. นายสมชาย  รัตนมาลี     ม.นครพนม
  2. นายบุญธรรม  ข่าขันมะณี ม.นครพนม
  3. อ.ดร.อรอุมา  สาสุนนท์   ม.มหาสารคาม
  4. นายจิตรกร  สิริวัฒนากุล ม.ขอนแก่น
  5. ดร.อริสรา  อัสสะรีย์       ม.อุบล
  6. ดร.สุภาพร  พรไตร        ม.อุบล
  7. ดร.รุ่ง   ศรีสมวงษ์         ม.แม่ฟ้าหลวง
  8. ชาดา  ศักดิ์รุ่งพงศากุล   FA
  9. วิทยากรประจำกลุ่มคือ ท่าน รศ.กัลนกา  สาธิตธาดา จากแม่ฟ้าหลวง ค่ะ

ในกลุ่มสามพบว่า มีอาจารย์ที่เคยทำวิจัยชั้นเรียนอยู่แค่ 1 ท่าน  และที่เหลืออีก 6 ท่าน ยังไม่เคยหรือ กำลังอยู่ระหว่างทดลองทำ

อ.สมชาย  รัตนมาลี  ม.นครพนม  เล่าประสบการณ์การทำวิจัยตนเองว่า

ปัญหาของท่าน คือนักศึกษาได้คะแนนน้อย  และวิชานี้ไม่มีเอกสารประสบการสอน

จึงมีการวางแผนคือ จัดทำเอกสาร หนังสือประกอบการสอน  /  ทดสอบ Pre test  /    ทดสอบ Post test

การเก็บข้อมูลโดยการเก็บคะแนนสอบนักศึกษา แต่ละปีไว้ ตั่งแต่ปี 2547  จนถึงปัจจุบัน

จากการสถิติคะแนนทุกปี พบว่าเด็กสอบได้มากขึ้น 

การวิเคราะห์ข้อมูลท่านใช้การวิเคราะห์ด้วยวิธีทางสถิติ (spss)

สรุปผลได้ว่า  หลังดำเนินการเด็กนักศึกษามีผลการเรียนดีขึ้น ทุกปีตลอดมา

ส่วนอาจารย์ที่เหลือ อยู่ระหว่างดำเนินการ เรียนรู้การทำวิจัยในชั้นเรียน ทดลองทำดังนี้

  1. อ.ดร.อรอุมา (วิศว มมส.)  ทำการประเมินข้อสอบ โดย ออกข้อสอบแบบ choice
  2. อ.ดร.สุภาพร  (lab ชีวเคมี  ม.อุบล )  ปัญหาคือ เด็กไม่เกิดการเรียนรู้  ใช้เทคนิค POE 
  3. อ.ดร.รุ่ง (สอนกฎหมาย จาก  มฟล)  ทำการทดสอบหลังเรียน  ดูการเข้าชั้นเรียน  และ มีการแทรกคุณธรรมจริยธรรมในวิชาที่สอน เพราะเชื่อว่า คุณธรรมนำความรู้
  4. อ.ดร.อลิสา  (วิทย ม.อุบล)  ยังไม่เคยทำ
  5. อ. บุญธรรม  (โรงแรม  มนพ) เพิ่งเป็นอาจารย์ ยังไม่เคยทำ
  6. คุณจิตรกร  สิริวัฒนากุล (พัฒนาทักษะการเรียนการสอน  ม.ขอนแก่น)  ไม่เคยทำ

เนื่องจากสมาชิกในกลุ่มมีอาจารย์ที่ยังไม่เคยทำโจำนวนมากกว่า  จึงได้มา ลปรร. กัน ในหัวข้อสอนอย่างไรให้ นศ. สนใจและเกิดการเรียนรู้  โดยเริ่มจากเล่าปัญหาของแต่ละท่านที่ได้พบในการเรียนการสอนก่อน พบว่า ปัญหาเกิดจาก ตัวนักศึกษา และ จากตัว อาจารย์  ดังนี้

1.1  ปัญหาจากตัวนักศึกษา มีดังนี้    

1.1.1  ไม่เกิดการเรียนรู้และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ไม่ได้

1.1.2  ได้คะแนนสอบน้อย

1.1.3   ไม่เข้าชั้นเรียน

1.1.4  ไม่อยู่กับอาจารย์ ตลอดเวลาที่สอน

 1.2  ปัญหาจากตัวอาจารย์ พบว่า

1.2.1  เทคนิคการสอน  ( การใช้สื่อ  การนำเสนอ  การเตรียมการสอน  การถ่ายทอด)

1.2.2  ความรู้ และประสบการณ์ (มีน้อย / เพิ่งจบ / ไม่ถนัดวิชาที่สอน)

และได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเกี่ยวกับการแก้ปัญหาดังกล่าวข้างต้น โดยแบ่งเป็น สองส่วนคือ  1)  นักศึกษา  และ 2)  อาจารย์ 

นักศึกษา

จากปัญหาข้อที่ 1  นักศึกษาไม่เกิดการเรียนรู้  และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ไม่ได้

มีวิธีแก้ปัญหาคือ          

1      การทำกลุ่มย่อย หรือทำซ้ำ

2       ศึกษาหาข้อมูลมาก่อน

3       ทำ POE (predict observe explain) 
มีคำถาม / ได้คิด / เรียนรู้ /อภิปราย
มีการวัดผลโดย  เด็กนักศึกษามีกระบวนการคิดและวิเคราะห์  
และวัดความพึงพอใจ จากแบบสอบถาม

มีการบันทึก VDO /  ภาพ ไว้เป็นหลักฐานด้วยหลังจากนั้นจะ  นำไปปรับแบบ / คำถาม ของอาจารย์ต่อไป

4       ทดสอบtest เรื่อยๆ บ่อยๆ

5       วางพื้นฐาน / เชื่อมโยงให้เห็นข้อเท็จจริง /ประวัติศาสตร์ / ที่มาที่ไป

6       ทดลองใช้กับตัวเองก่อนว่าเข้าใจหรือไม่  ถ้าเข้าใจก็จะนำไปสอนได้

7       ให้เด็กมีส่วนร่วมในเหตุการณ์นั้นๆ

8       ทำใบงาน

9       การนำเสนองานกลุ่มของ นศ. /ให้นศ.ฟังเพื่อน 

10 Case study จากเรื่องหรือ ปัญหาที่เกิดขึ้นจริง ให้นักศึกษามีโอกาสซักถาม

จากปัญหาข้อที่ 2  นักศึกษาได้คะแนนสอบน้อย

มีวิธีแก้ปัญหาคือ           

1      การสอนซ้ำ และมีการทบทวน

2       ฝึกทักษะการคิด

จากปัญหาข้อที่ 3  นักศึกษาไม่เข้าชั้นเรียน

มีวิธีแก้ปัญหาคือ           

1      การบังคับเช็นชื่อ ให้คะแนนการเข้าชั้นเรียน

2        ฝึกวินัยเด็ก

3        มีการนอกเรื่องบ้าง  ไม่เครียด  เช่นเล่านิทาน

4        ไปดูงาน / เปลี่ยนสถานที่เรียนบ้าง เรียนนอกสถานที่

จากปัญหาข้อที่ 4  นักศึกษาไม่มีสมาธิ ไม่อยู่กับอาจารย์ผู้สอนตลอดเวลา เช่น หลับ ไม่สนใจฟัง คุยกัน

มีวิธีแก้ปัญหาคือ           

1      การหยุดสอน ใช้ความเงียบ

2      แบ่งช่วงเวลาการสอนเป็นสามช่วง ( การสอนเนื้อหา  /  การพักเบรก / ฟังนิทาน) แล้วแต่ดุลยพินิจของผู้สอนเองว่าจะทำอะไรช่วงไหน

สำหรับ อาจารย์

จากปัญหาข้อที่ 1 เทคนิคการสอน  ได้แก่  การใช้สื่อ   การนำเสนอ   การเตรียมสอน    การถ่ายทอด

มีวิธีแก้ปัญหาคือ           

1      การใช้ animation

2       VDO  Clip

3       Case study

4       Game

5       เล่านิทาน history

6       การสร้างแรงจูงใจ เช่น ให้รางวัล

7       การประกวด

8       การยกย่องชมเชย

จากปัญหาข้อที่ 2 ความรู้และประสบการณ์  ได้แก่  เพิ่งจบ  มีประสบการณ์น้อย  ไม่ถนัดวิชาที่สอน

มีวิธีแก้ปัญหาคือ           

1      ให้อาจารย์มานั่งคุยกัน ในรายวิชาที่สอนเดียวกัน

2         เรียนรู้ประสบการณ์จากอาจารย์รุ่นพี่

3  อาจารย์ต้องหาหนังสือที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนมาอ่านอย่างน้อยสิบเล่ม

และสุดท้ายสิ่งที่กลุ่มที่ 3 จะนำไปดำเนินการต่อไป passion plan  คือกลับไป “สอนอย่างไรให้ นักศึกษาสนใจและเกิดการเรียนรู้” 

จากการได้เข้าร่วมครั้งนี้ ความเห็นส่วนตัวคิดว่า หากแต่ละมหาวิทยาลัย ส่งตัวแทนที่มีประสบการณ์จริง และตรงกับหัวข้อที่เรากำหนดไว้แล้วทั้งสี่หัวข้อ  การแลกเปลี่ยนเรียนรู้น่าจะมีอะไรมาเล่าให้ฟังมากมายแต่เราก็แก้ปัญหาโดยการมาพูดคุยถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของแต่ละท่าน  และแนวทางแก้ไข  และถามว่าต่อไปท่านคิดว่าจะกลับไปทำอะไรต่อ...ซึ่งก็น่าจะทำให้แต่ละท่านได้มีอะไรกลับไปคิด และทำต่อหลังจากเสร็จงาน mini_ukm 4 และหวังว่าครั้งหน้าที่ mini_ukm5 เราน่าจะได้ best หรือ good practice มาเล่าสู่กันฟังมากกว่านี้...แต่เมื่อเทียบกับครั้งที่สามที่ผ่านมาพบว่า การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การถอดบทเรียน มีอะไรที่เริ่มเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น  ไม่เหมือนครั้งที่แล้ว และต้องดีขึ้นไปเรื่อยๆ อย่างแน่นอน หากว่าแต่ละมหาวิทยาลัยได้เห็นความสำคัญของ mini_ukm ว่าส่งที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครั้งนี้มีประโยชน์ต่อตัวท่านมากมาย ไว้ค่อยเล่าสู่กันฟังไปเรื่อยๆ นะคะ