problem based learning
Learning objectives
1.anatomy of abdomen….บริเวณใต้ลิ้นปี่ epigastric
2.physiology กระเพาะอาหาร การย่อยอาหาร การคลื่นไส้ อาเจียน
3.gastric ulcer ต่างจาก peptic ulcer อย่างไร..........สาเหตุ กลไกการเกิด อาการ ลักษณะโรค บริเวณที่เกิด ทำไมจึงเกิดที่ส่วนantrum
4.การตรวจ gastroscopy CLO test การตรวจร่างกายของโรค gastric ulcer สั้นๆ
5.helicobacter pylori เป็นเชื้ออะไร ทำให้เกิดอะไร
6.ยา.........กลไกของยา
หมวกแดง ชอบ เพราะมันไม่ค่อยเยอะ ใช้เวลาไม่นาน เพื่อนๆต่างช่วยกันแสดงความดเห็นอย่างเต็มที่คิดเห็น บรรยากาศไม่เครียด
หมวกน้ำเงิน
-หน้าที่ประธาน
คอยดูแลให้การทำ pbl เป็นไปอย่างเหมาะสม ไม่ออกนอกเรื่องจนเกินไป
สรุปประเด็นที่เพื่อนๆแสดงความเห็น
พูดเปิดประเด็นเมื่อเพื่อนๆเงียบ
ให้เพื่อนทุกคนแสดงความคิดเห็นอย่างเท่าเทียม
-หน้าที่สามชิก
ช่วยกันแสดงความคิดเห็น
รับฟังความคิดเห็นจากเพื่อนๆในกลุ่ม
อาจมีกาีรซักถามเมื่อไม่เข้าใจ
หมวกแดง
ชอบPBLครั้งนี้ เพราะ เรื่องสั้น เข้าใจง่าย เสร็จเร็วดีค่า
--------------------------------------------------------------------------
หมวกเหลือง
- PBLครั้งนี้สนุกมาก บรรยากาศการประชุมค่อนข้างดี
อาจเป็นเพราะใช้เวลาได้เหมาะสมทำให้ทุกคนไม่รู้สึกเบื่อหน่าย
- ถึงแม้เป็นเรื่องที่ยังไม่ได้เรียนแต่หลายคนก็มีความรู้พื้นฐาน
ที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ แล้วนำมาdiscuss กันได้เป็นอย่างดี
- PBLครั้งนี้สมาชิกในกลุ่มรับฟังกันมากขึ้น
ไม่ค่อยแยกกันพูด (คงเป็นเพราะประสบการณ์จากPBLที่ผ่านมา)
- สมาชิกกลุ่มมีความสนิทสนมกันมากขึ้นเรื่อยๆ
ทำให้มีความกล้าที่จะพูด และแสดงความคิดเห็นมากขึ้น
-รู้สึกว่าการทำPBLครั้งนี้ประสบความสำเร็จ ไม่ค่อยหลงประเด็น
หรือ ออกนอกเรื่อง ได้ข้อสรุปที่ดี อิอิ
สุดท้ายยย
อยากให้PBLของเราดีขึ้นอย่างนี้ทุกๆครั้งนะคะ
ขอให้เพื่อนๆสนุกกับการ PBL ครั้งต่อๆไปค่า
วันนี้อาจารย์ผู้คุมก็มีข้อผิดพลาดเหมือนกันค่ะ คือแจกข้อมูลผู้ป่วยทั้ง 2 ตอนไปพร้อมกัน ทำให้นศ.เห็นคำตอบที่อยู่ในตอน 2 ซึ่งอธิบายอาการของนายสมบูรณ์ในตอนที่ 1 แต่ นศ.ทุกคนในกลุ่มก็มีความเข้าใจเกี่ยวกับขบวนการเรียนแบบ PBL และรู้หน้าที ที่ควรพึงจะแสวงหาความรู้ในการตั้งปัญหาและสมมติฐาน จึงไม่ได้ใช้ข้อมูลในตอนที่ 2 มาเป็นแนวทางในการอภิปรายกัน...ขอชมเชยค่ะ ว่าทุกคนในกลุ่มวันนี้ทำหน้าที่ของตนเองได้ดีมาก
หมวกสีแดง
ครั้งนี้ รู้สึกชอบมากขึ้น เพราะว่า ใช้ความรู้เก่าที่เรามีอยู่ทำให้ เกิดความคิดได้หลากหลาย
และใช้เวลาได้กระชับ ไม่เวิ่นเว้อ จนรู้สึกล้าเกินไป
หมวกสีเขียว
อยากให้ PBL แต่ละครั้งสรุปเป็น flow chart รวบรวมเนื้อหาทั้งหมด และสรุป ทำให้
เกิดการประมวลความคิดได้ดี
การนำเสนอ เน้น รูปภาพประกอบ กับ multimedia
ถามคำถามเพื่อดึงความสนใจของเพื่อนในกลุ่ม
เนื้อหากระชับ เข้าใจง่าย เวลาไม่มากเกินไปจนทำให้รู้สึกล้า
ถ้าเนื้อหาที่เข้าใจยาก อยากให้ ทำชีทสรุป เพื่อได้กลับไปอ่านทำความเข้าใจ
หมวกแดง
ชอบ PBL ครั้งนี้ค่ะ เพราะง่ายเสร็จเร็ว จึงทำให้ไม่รู้สึกเหนื่อย
หมวกเขียว
อยากให้มีการนำเสนอข้อมูล โดยมีการจำศัพท์จากรากศัพท์ ซึ่งคิดว่าช่วยให้จำได้ดีขึ้น
อยากให้มีการเสนอแหล่งข้อมูลดีๆ ที่น่าสนใจ เพื่อเพื่อนคนอื่นจะได้ไปค้นหาได้ต่อ
อยากให้มีวิธีสร้างบรรยากาศที่สบายใจในการ PBL แม้ว่าบางครั้งการ PBL จะไม่ได้แย่ แต่ก็ไม่ได้ดึงดูดใจให้มีความกระตือรือร้นที่จะทำ จึงอยากให้มีวิธีดีๆที่ทำให้รักการ PBL ได้
หมวกแดง
ชอบครั้งนี้ เพราะ รวดเร็ว และทุกคนให้ความร่วมมือกันเป็นอย่างดี
หมวกเขียว
อยากให้มีการนำเสนอวิธี เทคนิคการจำที่น่าสนใจในรูปแบบต่างๆ อาจคิดขึ้นเอง หรือค้นหามาจากทื่อื่น
เพื่อให้ทุกคนในกลุ่มสามารถนำไปใช้จริงในการสอบได้
อยากให้มีการนำเสนอที่น่าสนใจ และง่ายต่อการจดจำ จะทำให้รู้สึกว่าการใช้เวลาในการ PBL มีความคุ้มค่ามากขึ้น
ขอโทษนะครับที่มาpost ช้าครับ
หมวกสีแดง
ชอบครับ
หมวกสีดำ
1. มีการอภิปรายเป็นกลุ่มย่อยกันอยู่ ทำให้เมื่อเพื่อนเสนอความคิดขึ้นมาก็ไม่เข้าใจในสิ่งเพื่อนพูด ทำให้ตามเพื่อนในกลุ่มไม่ทัน
2. การอภิปรายไม่ค่อยกระชับเท่าที่ควร มีการพูดนอกเหนือ scenario บ้าง
3. การเสนอความคิดเห็นควรใช้คำพูดที่สุภาพ
4. การตั้งคำถามและสมมุติฐานยังไม่ดีเท่าที่ควร รวมถึง learning objective ด้วย
นายณัฐดนัย สกลพรวศิน(ฟรี) รหัส5110310044
หมวกสีแดง: ชอบ / ไม่ชอบในการทำ PBL ในครั้งนี้?
ไม่ชอบ
หมวกสีเหลือง: ทำ PBL อย่างไรจึงจะมีความสุข?
การทำ PBL อย่างไรจึงจะมีความสุข ต้องเริ่มมาจากสนุก และเข้าใจการทำPBLอย่างดี โดยสามารถแบ่งออกได้ดังนี้
1.จะต้องเข้าใจจุดประสงค์ของการทำ PBL ว่า การทำ PBL (ตามที่คณะต้องการ) นั้นจะได้ประโยชน์อย่างไร แบบไหนถึงเป็นการทำPBLที่ดีที่ถูกต้อง โดยทุกคนที่ร่วมทำPBLต้องเข้าใจร่วมกันทั้งหมด
2.ทุกคนที่ร่วมทำ PBL ต้องมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน สามารถสื่อสารกันได้ดี และไม่มีความขัดแย้งซึ่งกันและกัน
3. บรรยายการในการทำPBLก็มีผลเช่นกัน โดยบรรยากาศในห้อง PBL ต้องเอื้อต่อการใช้ความคิด
4. และสุดท้ายสิ่งที่พลาดไม่ได้ก็คือ การทำ PBL ในแต่ละครั้งก็จะต้องเกี่ยวข้องกับการวัดการประเมินผล ซึ่งจะทำอย่างไรให้การให้คะแนนนั้นเป็นไปได้ด้วยดี โดยผู้เข้ารับการประเมินเข้าใจถึงเกณฑ์การให้คะแนน และ เกณฑ์การให้คะแนนที่ว่านี้จะมีความเท่าเทียมกันในกลุ่มอื่นๆ
ถ้าทำได้ตามสี่ข้อนี้ ข้าพเจ้าคิดว่าจะมีผลทำให้การทำ PBL มีความสุข และ สนุก อีกทั้งยังได้คะแนนดีอีกด้วย
สิ่งที่เกิดขึ้นจริงใน PBL act 1[ขอโทดนะคับที่ส่งช้าT^T]
1. วันนี้ทุกๆคนยังไม่ค่อยพร้อมเพราะเหมือบกับว่าเพิ่งปิดเทอมเลยทำให้รุสึกว่าบางอย่างมันติดๆขัดๆนิดหน่อย
2. เสียเวลาไปมากเกินกับรายละเอียดบางส่วนซึ่งไม่จำเป็น
3. เพื่อนๆมีการช่วยเหลือในการอภิปรายได้ดี
4. PBL นี้ใช้เวลาน้อยที่สุดตั้งแต่ PBL มาตอนเทอม 1 (2 ชม. ครึ่งโดยประมาณ)