คิดเป็น ทำเป็น และแก้ปัญหาเป็นคือศักยภาพของผู้เรียนที่สังคมคาดหวัง...ซึ่งจะต้องพัฒนาและส่งเสริมความสามารถด้านการคิดของนักเรียน

        วันนี้ครูนกได้มีโอกาสคุยกับนร.ที่ผ่านการสอบ GAT,PAT รอบตุลาคมมา...ปรากฏว่า "ครูขา...ปีนี้ข้อสอบยากกว่าปีที่แล้ว" หลังจากนั้นข้อมูลก็พรั่งพรูออกมา...ครูนกบอกว่าข้อสอบ PAT2 นี้เขาจะเน้นเน้นเรื่องกระบวนการ ไม่ได้วัดความรู้ความจำดังนั้นเราต้องคิดนอกกรอบ คิดเชิงอนาคตให้ได้ อย่างปีที่ผ่านมามีข้อสอบถามนร.ประมาณว่า
มีนักวิทยาศาสตร์ค้นพบธาตุที่มีเลขอะตอม 122 จะมีการจัดเรียงอิเล็กตรอนใน g-orbital จำนวนกี่ตัว ซึ่งโดยปกตินร.จะรู้จักเพียงแต่ s, p,d และ f แต่ถ้านักเรียนเข้าใจหลักการอย่างแท้จริง...เขาก็จะตอบได้อย่างแน่นอน 

         หลังจากที่คุยกับนักเรียนหลายๆ ต่อหลายคน ผลการประเมินการสอน และปัญหาจากการสอนในปีการศึกษา ทำให้ครูนกตั้งใจเลยว่าในช่วงปิดภาคเรียน 2 สัปดาห์นี้จะปรับแผนการจัดการเรียนรู้วิชาเคมี3 อีกครั้งเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดซึ่งเนื้อหาวิชาเคมีภาคเรียนนี้ประกอบด้วย 3 หน่วยการเรียนคือ สารประกอบของคาร์บอน(เคมีอินทรีย์) สารชีวโมเลกุล และปิโตรเคมี เมื่อปีการศึกษาที่ผ่านมาครูนกก็เขียนแผนฯให้มีกระบวนการส่งเสริมความสามารถด้านการคิดแบบมีวิจารณญาณ  ปีนี้ก็จะเน้นส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณแต่จะนำเทคนิคสแคฟโฟลดิงมาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้  จากเอกสารที่อ่านพบว่าสแคฟโฟลดิงเป็นกลวิธีที่นำมาใช้ได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เมื่อบรรลุวัตถุประสงค์แล้วโดยนักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้เปลี่ยนไปในทิศทางที่ดีขึ้นจะเปลี่ยนวิธีการไปใช้รูปแบบอื่น ก็ถือว่าเป็นกรอบทำงานแบบชั่วคราว  ไวก็อตสกีได้อธิบายลักษณะพิเศษของสแคฟโฟลดิงไว้ดังนี้

  1. มีเป้าหมายและทิศทางชัดเจน
  2. มีการกำหนดบทบาท หน้าที่ของการปฏิบัติไว้อย่างชัดเจน
  3. มีการกำหนดงานให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามศักยภาพของตนเอง
  4. มีเกณฑ์ที่ชัดเจนในการประเมินผลงาน
  5. ระบุแหล่งเรียนรู้ที่ตรงตามเป้าหมายและสามารถใช้ศึกษาค้นคว้าได้
  6. มีวิธีการช่วยลดหรือเพิ่มความคาดหวังแก่นักเรียน โดยปรับให้เข้ากับศักยภาพของตนเอง
  7. มีวิธีการช่วยให้นักเรียนรู้จักความสามารถที่แท้จริงของตนเอง
  8. ช่วยสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรีน และนักเรียนกับนักเรียน

จะเห็นข้อ 6, 7 และ 8 สอดคล้องกับแนวการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาอย่างเด่นชัด....หลังจากนี้จะลองปรับแผนการจัดการเรียนรู้แล้วนำไปใช้...แล้วจะมานำเล่าในโอกาสต่อไปค่ะ 

หมายเหตุ เทคนิคสแคฟโฟลดิง (Scaffolding) ประเทศสหรัฐอเมริกาใช้อย่างแพร่หลายในการส่งเสริมทักษะการอ่านพร้อมกับส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง