ชื่อผลงาน : การพัฒนาแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน ระดับประถมศึกษา
ชื่อผู้รายงาน : นางสาวกัญจนา ทองสิงห์
ตำแหน่ง : ศึกษานิเทศก์ รับเงินเดือนอันดับ คศ.2 สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร
บทคัดย่อ
การพัฒนาแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่านระดับประถมศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเอกสารแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน ระดับประถมศึกษา ให้เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยและส่งเสริมการอ่าน ศึกษาความสามารถในการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ศึกษาความพึงพอใจของครูและนักเรียนที่มีต่อการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน โดยใช้กิจกรรมในเอกสารแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน ระดับประถมศึกษา และศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อเอกสารแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัย รักการอ่าน ระดับประถมศึกษา หลังจากนำไปใช้ในโรงเรียน ซึ่งประชากรที่ใช้ในการพัฒนาได้แก่ ครูผู้สอนภาษาไทยช่วงชั้นที่ 2 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6) ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่เข้ารับการอบรมทักษะผู้นำเป็นวิทยากรการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน จำนวน 80 คน และนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6) ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ที่เข้าค่ายภาษาไทย ในโครงการค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 240 คน สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ผลการพัฒนาแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยของนักเรียน ระดับประถมศึกษา พบว่า คะแนนใบงานในการทำกิจกรรมแต่ละฐานของนักเรียนในการจัดกิจกรรมค่ายภาษาไทย ในภาพรวมทั้ง 10 ฐาน นักเรียนสามารถทำใบงานได้คะแนนอยู่ในระดับสูงกว่าเกณฑ์ ความพึงพอใจของครูและนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการจัดค่ายภาษาไทยโดยใช้แนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่านระดับประถมศึกษา ในภาพรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด และความคิดเห็นของครูที่มีต่อคุณภาพของเอกสารแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน ระดับประถมศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ทั้งนี้เพราะเอกสารแนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยรักการอ่าน ระดับประถมศึกษา ได้มีการนำเสนอข้อมูลด้านวิชาการ ขั้นตอนการจัดค่ายที่เข้าใจง่าย มีการเสนอกิจกรรมด้านวิชาการที่ให้นักเรียนได้รับการฝึกทักษะทางภาษาโดยไม่เคร่งเครียด นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ ฝึกการแก้ปัญหา สร้างวินัยในตนเอง อันเกิดจากการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง นักเรียนเกิดความสนุกสนานจากกิจกรรมนันทนาการมีความคิดสร้างสรรค์ ส่งผลให้นักเรียนรักการอ่านมากยิ่งขึ้น ด้วยเหตุผลนี้เองจึงทำให้แนวทางการจัดค่ายภาษาไทยสร้างนิสัยของนักเรียน ระดับประถมศึกษา เป็นเอกสารที่มีคุณภาพ เหมาะสมที่จะนำไปใช้ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ทั้ง 435 โรงเรียนต่อไป
เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจจริง ๆ คะ ส่งเสริมให้เยาวชนมีนิสัยรักการอ่านจะได้มีพื้นฐานที่ดีในการเรียนรู้