TQF เครื่องมือ หรือ ภาระ

 ขออนุญาต นำข้อเขียน ของ กูรู ที่ว่า กูไม่รู้ คือ ท่าน ศาสตราจารย์ นายแพทย์ วิจารณ์ พานิช บันทึกไว้ใน Blog ที่ท่านแนะนำให้ ท่านที่สนใจเรื่อง KM ได้เข้ามาใช้ Gotoknow เพื่อสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ สร้าง CoP แบบ Blog to Blog

 ท่านเขียนเกี่ยวกับ TQF หรือ Thailand Qualification Framework for Higher Education ที่ชาว มอดินแดง ควรรับทราบ ครับ

(รูปจาก UKM ก่อนไปกระบี่) 

 "ตกค่ำวันนั้น ผม(อาจารย์ หมอ วิจารณ์) พบท่านอธิการบดี มข. ศ. เกียรติคุณ ดร. สุมนต์ สกลไชย ที่ไปฟังผมพูดในตอนเช้าด้วย   ท่านบอกว่า TQF ช่วยผู้บริหารระดับอธิการบดีมาก   เพราะช่วยผลักดันกระบวนการคุณภาพของการเรียนการสอนลงไปถึงระดับภาควิชา    ซึ่งผู้บริหารระดับอธิการบดีทำได้ยากมาก    ท่านจึงมอง TQF เป็นเครื่องมือ ไม่ใช่เป็นภาระ"

 ขอขยายความ ในรายละเอียด กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ ๒๕๕๒ กำหนด เรื่อง การพัฒนารายหลักสูตร

  คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรต้องศึกษาทำความเข้าใจมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้านของระดับคุณวุฒิ ที่จะพัฒนาคุณวุฒินั้นตามที่ได้กล่าวไว้ในส่วนที่ ๑ ต้องการให้บัณฑิตในระดับคุณวุฒิสาขา

/ปรับปรุงหลักสูตรระดับ........สาขา/สาขาวิชา................ตามข้อ (๒) นั้น/ปรับปรุงหลักสูตร ลักษณะของหลักสูตรและคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ของระดับสถาบันอาจเพิ่มเติมมาตรฐานผลการเรียนรู้ซึ่งสถาบันฯ/สาขาวิชา....................ของตนมีคุณลักษณะเด่นหรือพิเศษกว่าบัณฑิตในระดับคุณวุฒิและสาขา/สาขาวิชาเดียวกันของสถาบันอื่นๆ เพื่อให้เป็นไปตามปรัชญาและปณิธานของสถาบัน และเป็นที่สนใจของบุคคลที่จะเลือกเรียนหลักสูตรของสถาบันหรือผู้ใช้บัณฑิตสนใจจะรับบัณฑิตเข้าทำงานเมื่อสำเร็จการศึกษา

 โดยให้แสดงแผนที่การกระจายความรับผิดชอบต่อผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) เพื่อให้เห็นว่าแต่ละรายวิชาในหลักสูตรมีความรับผิดชอบหลักหรือรับผิดชอบรองต่อมาตรฐานผลการเรียนรู้ด้านใดบ้าง

 นอกจากนี้สถาบันอาจกำหนดตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินเพิ่มเติมจากที่กำหนดไว้ในการประกันคุณภาพภายใน และการประกันคุณภาพภายนอก รวมทั้งเพิ่มเติมหลักเกณฑ์การประเมินเพื่อการเผยแพร่หลักสูตรจากที่คณะกรรมการการอุดมศึกษากำหนดไว้ด้วยก็ได้

การรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา

 

  ผลการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนแต่ละรายวิชาเมื่อสิ้นภาคเรียนเกี่ยวกับ

 ๑. ภาพรวมของการจัดการเรียนการสอนในวิชานั้นๆว่า ได้ดำเนินการสอนอย่างครอบคลุมและเป็นไปตามแผนที่วางไว้ในรายละเอียดของรายวิชาหรือไม่ และหากไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ ต้องให้เหตุผลและข้อเสนอ แนะในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของรายวิชาดังกล่าวในครั้งต่อไป 

 ๒. รายงานนี้จะครอบคลุมถึงผลการเรียนของนักศึกษา จำนวนนักศึกษาตั้งแต่เริ่มเรียนจนสิ้นสุด

 ๓. ปัญหาในด้านการบริหารจัดการและสิ่งอำนวยความสะดวก

 ๔. การวิเคราะห์ผลการประเมินรายวิชาของนักศึกษา

 ๕. รวมทั้งการสำรวจความคิดเห็นของผู้ใช้บัณฑิต

 ๖. การวางแผนและให้ข้อเสนอแนะต่อผู้ประสานงานหลักสูตรหรือผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อปรับปรุงและพัฒนารายวิชา

 

 

 (Course Report) หมายถึง การรายงาน/หัวหน้าภาค/หรือผู้ประเมินภายนอก

 บันทึก ก่อนหน้านี้ TQF (คลิก)

JJ2009ฅนธรรมดา