3. Academic review of subjects ในช่วงปรับเปลี่ยนระหว่างปี ค.ศ.2003-2005 สถาบันอาจได้รับการประเมินประเภทนี้ด้วยเช่นกัน โดยเน้นไปที่มาตรฐานทางวิชาการ และคุณภาพของการจัดการเรียนการสอนในระดับ subject areas ประเมินโดยการเทียบเคียงสภาพจริงกับที่ตั้งวัตถุประสงค์ไว้ มีการจัดทำ SED และเน้นการมีส่วนร่วมของนักศึกษา ผลการประเมินแยกเป็น “Confidence” “Limited confidence” หรือ “No Confidence” และมีการจัดทำรายงานเพื่อเผยแพร่ให้กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและผู้สนใจโดยทั่วไป
4. Major review of NHS - funded healthcare programmes การประเมินนี้เน้นความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนทั้งที่อยู่ภายในแหล่งฝึก (a practice setting) และที่อยู่ภายในสถาบัน เป็นความร่วมมือระหว่าง QAA กับ The department of health (England) เพื่อประเมินทุกสาขาวิชาที่ได้รับการจัดสรรทุนสนับสนุนจาก National Health Service (NHS) ในช่วงปี ค.ศ. 2003 – 2006 ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นสาขาทางการพยาบาล มีการจัดทำ SED ด้วยเช่นกัน ผลการประเมินแยกเป็น “Confidence” หรือ “No Confidence” มีการจัดทำรายงานให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และเน้นการนำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนการดำเนินงานและสนับสนุนให้มีการจัดทำ best practice
การประกันคุณภาพภายนอกอื่นๆ :
1. การประเมินด้านวิจัย (The Research Assessment Exercise, RAE) เป็นการประเมินคุณภาพของงานวิจัยของแต่ละมหาวิทยาลัย จุดประสงค์หลักของการประเมินก็คือ ต้องการนำผลการประเมินมาพิจารณาจัดสรรเงินทุนสำหรับสนับสนุนการวิจัยโดยจัดสรรให้มากน้อยตามคุณภาพของผลงานวิจัย องค์กรที่รับผิดชอบ คือ UK funding councils ซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการทบทวนกระบวนการที่ใช้ในการดำเนินงาน ผู้ที่สนใจสามารถศึกษารายละเอียดและติดตามความก้าวหน้าต่อไปที่ได้ที่ http://www.hero.ac.uk และ www.hefce.uk
2. การให้การรับรองโดยองค์กรวิชาชีพ (Accreditation by professional, regulatory and statutory bodies) หลักสูตรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับคุณวุฒิทางด้านวิชาชีพ เช่น วิศวกรรมศาสตร์ กฎหมาย หรือแพทย์ จะต้องได้รับการรับรองโดยองค์กรวิชาชีพในสาขานั้นๆ เพิ่มเติมด้วย
ข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ :
1. ระบบประกันคุณภาพการศึกษาของ UK เริ่มต้นในปี ค.ศ.1991 ก่อนประเทศไทยประมาณ 5 ปี (ทบวงมหาวิทยาลัย ได้ประกาศนโยบายและแนวทาง QA ในปี ค.ศ. 1996; มีพ.ร.บ. การศึกษา 2542 ในปี ค.ศ.1999 และ สมศ.ในปี ค.ศ.2000) กิจกรรมหลักของการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาใน UK คือ “การประเมิน” ในระดับต่างๆ เพื่อนำผลมาพิจารณาว่าผ่านเกณฑ์มาตรฐานและคุณภาพขั้นต่ำหรือไม่ (Quality Assurance, QA) และจะทำการพัฒนาให้ดียิ่งๆขึ้นได้อย่างไร (Quality Enhancement, QE) ซึ่งขณะนี้รอบของการประเมินเข้าสู่ปลายรอบที่สามแล้ว และกำลังเตรียมการสำหรับรอบที่สี่ที่เรียก a six - year cycle ซึ่งจะเริ่มในปี ค.ศ.2006 จะเห็นว่าตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบันมีการปรับเปลี่ยนวิธีการและหน่วยงานที่รับผิดชอบในการประเมินในแต่ละรอบค่อนข้างมาก แต่ทุกฝ่ายก็ต้องให้ความร่วมมือด้วยดี เพราะนอกจากจะมีการเผยแพร่ผลการประเมินอย่างจริงจังและตรงไปตรงมาแล้วยังจะมีผลต่อการจัดสรรงบประมาณด้วย ในประเด็นนี้ ของประเทศไทยแม้จะมีสภาพบังคับตามกฎหมายก็จริงแต่ว่าบทลงโทษหรือผลของการทำดียังมีความชัดเจนน้อยกว่าของ UK