บทคัดย่องานวิจัยเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะ ค่ะ

บทคัดย่อ

 

สายพิน  แก้วงามประเสริฐ.  การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะการคิด  สำหรับ

นักเรียนที่เรียนวิชาสังคมศึกษา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  ปีการศึกษา 2550โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี  จังหวัดราชบุรี

 

 การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80   พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ   เปรียบเทียบพฤติกรรมการคิดของนักเรียนก่อนและหลังการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะการคิด และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโพธาวัฒนา-เสนี  อำเภอโพธาราม  จังหวัดราชบุรี   ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณ

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3  โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี  อำเภอโพธาราม  จังหวัดราชบุรี  ที่เรียนวิชาสังคมศึกษา  ปีการศึกษา  2550  จำนวน  1  ห้องเรียน  ซึ่งโดยมาโดยการสุ่มอย่างง่าย  ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยของการสุ่ม  จำนวน  49  คน ระยะเวลาในการทดลอง  18  คาบ ๆ ละ  50  นาที

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่   แบบสำรวจการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน  แบบฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ E1/E2   ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า   t – test  for  dependent

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

 1. แบบฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารญาณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนโพธา-วัฒนาเสนี  มีประสิทธิภาพ  81.24/80.21  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

                2.  ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนโพธาวัฒนาเสนี   หลังจากการใช้แบบฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  สูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึกทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

                3. หลังการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณ  นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงถึงการมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณเพิ่มสูงขึ้นกว่าเดิม

4. นักเรียนที่ได้รับการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยการฝึกคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับมาก  และมากที่สุดในรายการที่เกี่ยวข้องกับทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของครู