นวัตกรรมการบริหาร

การบริหารแบบบูรณาการ

รูปแบบการบริหารสถานศึกษา       แบบบูรณาการ โดยใช้หลัก MSPA

(I-EMS : Integrated Educational Management System)

ความเป็นมา

พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งมีสาระสำคัญ      ที่ก่อให้เกิด การปฏิรูประบบการบริหารการศึกษา  ได้ระบุ  ไว้ใน หมวดที่ 5  ว่าด้วยการบริหารและการจัดการศึกษา     ใน มาตรา 39  กำหนดให้กระทรวงฯ กระจายอำนาจ         การบริหารและการจัดการศึกษา ในด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารบุคคลและการบริหารทั่วไป  ไปยังคณะกรรมการ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาโดยตรง

ระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการสำหรับสถานศึกษา

ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่

1.             วาดภาพความสำเร็จ (Success) การบริหารจัดการศึกษาจะต้องวาดภาพความสำเร็จของสถานศึกษา ในด้าน วิสัยทัศน์ (Vision) จุดมุ่งหมาย (Goal) บทบาท (Role) และภารกิจ (Mission) ที่เป็นภาพความสำเร็จของการจัดการศึกษา (มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของชาติ และ 4 ร.) ที่ชัดเจนและสอดคล้องกับความต้องการของสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้

2.             กำหนดโครงสร้าง (Structure) การบริหารจัดการศึกษาจะต้องมีการกำหนดโครงสร้างกลุ่มงานและมาตรฐานการดำเนินงานที่เป็นโครงสร้างการบริหารที่มีความยืดหยุ่นและตอบสนอง         ต่อภารกิจหลัก และมีบรรยากาศที่เป็นวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้

3.             บริหารจัดการ (Management) การบริหารจัดการศึกษาจะต้องมีการบูรณาการการบริหาร       โดยใช้ MSPA เป็นตัวขับเคลื่อน ได้แก่ การระดมทรัพยากร (Mobilization) กลยุทธ์ (Strategy) การมีส่วนร่วม (Participation) และความเป็นอิสระ (Autonomy)

4.             ติดตามกำกับ (Monitoring) การบริหารจัดการศึกษา จะต้องมีการตรวจสอบภายใน และติดตามประเมินผลที่การดำเนินงาน ตามตัวชี้วัดที่เป็นรูปธรรมเป็นระยะ ๆ เพื่อปรับปรุงแก้ไข            จนบรรลุจุดมุ่งหมาย

หลักสำคัญในการขับเคลื่อนการบริหาร

การระดมทรัพยากร (Mobilization) หมายถึง การแสวงหาบุคลากร งบประมาณและสิ่งอำนวยความสะดวก รวมทั้งความร่วมมือจากแหล่งต่าง ๆ ที่หลากหลาย         ทั้งภายในและภายนอกองค์กร เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพสูงสุด

                                กลยุทธ์ (Strategy)  หมายถึงการกำหนดทิศทางและขอบเขตความต้องการ           ในระยะสั้นและระยะยาวขององค์การ เพื่อที่จะจัดสรรทรัพยากรให้สอดคล้องกับบริบทสภาพแวดล้อมในการแข่งขัน ความคาดหวังของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและมาตรฐาน

                                การมีส่วนร่วม (Participation)  หมายถึง การเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมประชุมปรึกษา หารือ และ/หรือ ร่วมดำเนินการ เพื่อให้การตัดสินใจและควบคุม     การทำงานร่วมกัน ทำให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเกิดความผูกพันกับงานหรือเป็นส่วนหนึ่งขององค์การ

                                ความเป็นอิสระ (Autonomy)  หมายถึง การจัดระเบียบบริหารบุคลากร ควบคุม  ทิศทางการจัดการวิชาการต่าง ๆ รวมทั้งสรรหาและควบคุมงบประมาณตามอิสรภาพ  อย่างมีขอบเขต คงความเป็นเอกลักษณ์และภาวะผู้นำทางวิชาการขององค์การ

คุณลักษณะนักเรียน 4ร. มีองค์ประกอบดังนี้

ร.1 รู้ทันรู้นำโลก

                ● ทักษะในการแสวงหาความรู้/คัดสรรความรู้/สร้างความรู้

                ● ทักษะการใช้และจัดการความรู้

             ● ทักษะทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

                ● ทักษะการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา

             ● ทักษะทางภาษาและการสื่อสาร

ร.2  รู้ชำนาญเชี่ยวชาญปฏิบัติ

                ● การคิดใหม่/การคิดสร้างสรรค์/การคิดแจ้งแทงตลอด

                ● จิตมุ่งคุณภาพ มาตรฐานและความเป็นเลิศ

ร.3 รวมพลังสร้างสรรค์สังคม

                ● การทำงานแบบร่วมมือรวมพลัง และสร้างเครือข่าย

                ● การจัดการ

                ● การแข่งขัน/อดทน/สู้สิ่งยาก

                ● เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม เป็นธรรม และยั่งยืน

ร.4 รักษ์วัฒนธรรมไทย ใฝ่สันติ

                ● รักษ์ความเป็นไทย ยึดสันติธรรม